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1、? IiurniiifiiniHEN system office room【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】体育集体备课记录授课年级：二年级时 间10月11日中心发言人许魁成备课组长许魁成主要议题：快速跑单兀计划设计一、 指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标 准，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速 跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐， 激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学 生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。二、教学特点：本单元力求体现“以人
2、为本”的理念，强调学生的自主创 新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的 被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者” 体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转 变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作 用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加 主动的学习，以提高教学目标的达成度。三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑 能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。四、教学目标：1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运 动
3、的兴趣。2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能 力。五、教学过程：一、情景导入1. 喜洋洋和灰太狼的一天2. 热身跑3. 热身操二、展开剧情语言引导1.站立式起跑练习2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展开追逐跑 三、游戏四、尾声赶鸭子游戏1.恢复2.小结组员讨论过程本单兀教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标 准树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创 新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了学生的 身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时
4、安排预计也比较合理。体育集体备课记录授课年级：四年级间11月9日中心发言人胡超英备课组长胡超英主要议题：跑一一耐久跑课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教 材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、
5、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念出发，以健康第 为宗旨，大胆创新，米用情景 教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种 教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣 味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主二愉快、创造性地去练习，使学生 在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得 信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基 础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等 教学方法
6、，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合 作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑 的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同 时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。体育集体备课记录授课年级：三年级时 间12月6日中心发言人黄冬备课组长黄冬主要议题：跳跃一一立定跳远课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据学生的身心特点及
7、新课标的要求，选择立定跳远为主 教材。重点：动作的协调性、正确的姿势难点：发展爆发力四、教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2、学习与掌握立定跳远的技术动作。3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议组员讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本”的理念及体育课程标 准树立了 “健康第
8、一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目 标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力 和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的 时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我 完善的途径和适合新的教学模式。本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等 教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合 作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑 的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同 时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织 形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发 展。
