苏版小一年级语文上册第一单元案2

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1、苏版小一年级语文上册第一单元案2 一年级语文 课案周 次 2 课次 8授课课题 d t n l 根本内容 d t n l目的和要求 会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。重点及难点 能够读准音，认清形，正确书写。办法及伎俩 借助图画，儿歌法指导 引导生察看集体备课 个性化修改预习环节设计一、复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？声母声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？单韵母再人带调韵母，师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节b p b m m b m等。 二、创设情境，导入新课1.出示情境图，说说：图上

2、画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪咤心里会想些什么？2.读语境歌：悟空本事特别大，天兵天将都不怕，打败哪咤三太子，乐得悟空笑哈哈。【 相机出示：de te ne le】师：我们今天要的声母和这4个音节有关。三、借助表音表形图，习字母音和形1出示座钟笔筒图习声母d，讨论：图上有什么和什么？ 出示声母，问：这个字母和图中的哪局部有些像？ 1师范读三遍。指名生领读，齐读，指名读。2d的书写，问：d和我们的哪个字母有点像？3谁能想个顺口溜记住？座钟笔筒4请小朋友看看书上的写法。之后，师范写，生描红。2.出示模特图习声母，指名说说：图上画的是什么？1出示声母。提示：它和模特

3、的“特的读音有点像。2师范读,让生齐读，“开火车读，指名读。(3t的字形及写法。.指名察看图画，说说怎样借助图画记忆。.把和做比拟。.启发生自编顺口溜 时装模特t t td.自t的写法,提示:t有几笔？先写什么？后写什么？3.出示哪咤出关图，习声母n，问：图上画的是谁在干什么？1出示“n。提示：这个字母和哪咤的“哪读音有些相像。2师范读n，讲述发音办法。领读，齐读，指名读。3n的字形及书写。问：谁来说说你用什么方法记住n？【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】4自书写办法：察看，书笔顺，之后描红，临帖。4.声母l办法同上。作 业 ，完成?习字册抄写4个字母各一排板书设计 图 字母执

4、行情况与反思一年级语文 课案年级 一 班级 3周 次 3 课次 1授课课题 d t n l 根本内容 d t n l目的和要求 能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。重点及难点 能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节办法及伎俩法指导集体备课 个性化修改预习环节设计一复习检查。 1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba 二导入新课。1.d t n l与a eu相拼的音节(1)出示音节: da de di du ta te ti tu 让生自由试读(2)指名逐个拼读，直呼，师注意纠正读错的音。(3)出示音节：na ne ni la

5、le li 让生自由试读(4)指名逐个拼读，按顺序拼读，打乱顺序拼读，注意正音。三、抄写音节作 业 练读书上的拼音词。板书设计执行情况与反思一年级语文 课案年级 一 班级 3周 次 3 课次 2授课课题 d t n l 根本内容 d t n l目的和要求 . 习带声调的音节词语重点及难点 . 习带声调的音节词语办法及伎俩法指导集体备课 个性化修改预习环节设计一复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 二稳固d t n l的字形。1、比拟辨别：bd、ft、mn、bp 1请同看看b和d有什么不同？2编故事猜谜语区别。伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f3区别mn，想想这两个声母的儿歌，n

6、和m有什么不同？两个门洞m m m，一个门洞n n n2、做找朋友的游戏。三拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语独自一个意思。读词语要连读。范读、领读、开火车。 四看图拼读带调音节。 1出示吹笛子图，问：图上画了谁？他在干什么？a出示：di拼读后练习直呼。b出示：d d d dc生轻声自由练读，指名读。d引导用di的四声组词。(2依次出示其他图，法同前。3.将图和带调音节对应起来。1闹钟走动时，会发出什么样的声音？2小朋友赶猪时，口里发出什么声音？3小汽车喇叭是怎样鸣叫的？4拖拉机行进时，会发出什么声音？5引导连线。四、稳固练习1.将b f

7、d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一生到卡片中找，找对了，全班同读三遍。2.开火车拼读音节，打乱顺序读，比一比谁得最好。3.读拼音句：1b ba d b，m ma n b作 业 抄写拼读的音节各一遍。板书设计执行情况与反思一年级语文 课案年级 一 班级 3周 次 3 课次 3授课课题 g k h 根本内容 g k h目的和要求 会声母g k h，要求发音正确，重点及难点 会声母g k h，要求发音正确办法及伎俩法指导 通比拟习集体备课 个性化修改预习环节设计一揭示课题前面我们习了8 个声母，今天我们一起来习第5 课，这一课有3 个声母。二看情境图，听语境歌，引出新课内容1导看情境图。

8、1。出示看情境图，要求生仔细察看图画。2。讨论：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？3。小结图意，出示有关音节。 1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称誉小弟弟做得好。 相机出示：ge ke he3个音节。 2读语境歌 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家。 3告诉生，今天我们要的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。 4出示：g k h 三新授课1声母g。1。g的读音。 出示鸽子图 图上

9、画了什么？ 告诉生：g 和哥哥的哥的读音有些像。 师范读g 三遍。 领读，生体会练读，指名读。 2。g的字形及书写。 仔细看，g字像什么？一只鸽子ggg 指导书写 师范写，生描红。 2声母k1。k的读音。 k的发音办法和g根本相同，不同的是读k时需用力送气。 生自由练读，师重点指导发音有困难的生。 指名读，“开火车读，齐读。 2。k的字形及书写。 引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？ 顺口溜：小鸡出壳kkk。 指导书写，师范写，生描红。 3声母h 1。h的读音。 出示荷花图。 指名说说图画的内容。 荷花的“荷改读第一声，就跟h的读音有些像了。 师范读h。 师领读h，生体会练读。 2h的字形

10、及书写。 谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？ h-n比拟。 指导板演，生在书上描红两遍。 四稳固练习 1抽读字母卡片。 2做找朋友游戏。 五作业完成习字册作 业 读课文，抄写声母1排板书设计执行情况与反思一年级语文 课案年级 一 班级 3周 次 3 课次 4授课课题 g k h 根本内容 g k h目的和要求 会g k h和单韵母组成的音节重点及难点 会g k h和单韵母组成的音节办法及伎俩法指导集体备课 个性化修改预习 读声母，单韵母环节设计b) 复习检查1抽读字母卡片c) 授新课1音节拼读。1出示： e e e g k h u u u 2生自由练习拼读。3指名拼读音节。4出示

11、：ge ke hege ke he5齐读，指导读，“开火车读。6按顺序读，倒来读，打乱顺序读。2看图读拼音词。1习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：g u gu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：da gu指名拼读。告诉生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。出示：h e he，ba he生自由练习拼读。引导看图，说说图意。2习单音节词。出示另外3幅小图，指名说说图意。将ge hu he三张卡片发给三个同，请他们把音节贴到相应的图上方。生看图练读音节。指名拼读，齐读，“开火车读。 d) 稳固练习 1抽读字母卡片：gkhnp2拼摆音节。 请小朋友拿出已的字母

12、的卡片。幻灯显示tu，生在桌上拼摆tu。 作 业 作业1练读课文。2抄写方框里的音节板书设计执行况与反思一年级语文 课案年级 一 主备人 王春琴周 次 3 课次 5授课课题 j q x 根本内容 j q x的读音和书写目的和要求 会3个声母j q x能够读准音，认清形，正确书写。重点及难点 会3个声母j q x能够读准音。办法及伎俩 直观，形象法指导 “操作技能方面的指导和练习集体备课 个性化修改预习 读声母环节设计一、复习开火车读：b p d g二、看情境图，语境歌，引出新授内容 1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？ 2、小结图意，出示相关音节。 3、语境歌星期天，洗

13、衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮助。 4、谈话。今天我们要的三个拼音娃娃就跟星期天的“期、洗衣机的“洗和“机有关。 三、声母j q x的读音 1、出示搭积木图、气筒图和表演图我们今天要的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。 3、相机指导发音。 4、开火车读，正音。 四、声母j q x的字形及写法 1、你有什么好的办法记住这三个娃娃？ 2、引导编顺口溜： j：i 字加弯j j j。 q与p比拟：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。 q与d比拟：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比拟：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。 x：一个大叉xxx。 3、指导书写 1三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！2复习儿歌：有头向回升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。3说说j q x分别住在四线三格的哪几层。4指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。5师范写。6生描红，师巡回指导。