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1、必备老师培训心得体会合集七篇 老师培训心得体会 篇1今年我有幸参与了国家组织的老师培训。这30天来，我认真收看视频，主动参与论坛的讨论，撰写新帖，发表文章，主动完成当日的作业。经过学习收获颇丰。同时也为下学期的新课程语文教学做了一定铺垫。我经过对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的看法和做法进行了重新审阅，现将在反思中得到的体会总结出来，以求和同行共勉。一、要把课堂参加的主动权交给学生。因为我们全部知道学生是学习的主人，课堂是学生的天地。老师要充足调动起学生的学习爱好，让学生主动参加知识的形成过程，主动参加是创新学习的前提和基础。学生在这种主动参加学习的全过程
2、中,既提升了语言表示能力,同时又激活了思维,充足发挥本身的潜能,从而调动了学习语文的主动性，真正把“让学生成为学习的主人”这一课堂教学的专题策略落实到实处。二、课堂上要把更多的时间留给学生。 我这里“更多的时间”指的是读书，因为我们教学的内容是语文。语文课标指出：“要让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”记得有位教育家也曾说过：“语文教学第一是读，第二是读，第三还是读。”所以，我以为语文课上应给学生充足的时间读。在语文教学中，老师尽可能地营造浓烈的朗诵气氛，促进每个学生的个性充足发展。并在这么的气氛中，吸引学生融入情景。感受语言的神奇、内容的丰
3、富多彩、内蕴的意味深长，再经过朗诵表示出来。在不停的练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力和思维能力，促进智慧的生长。让我们的学生充足体会到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的真正含义。三、我认为师生关系的民主、平等、融洽、亲和也是加强语文教学的有效性的又一个主要而且关键的问题。我们当老师的以前也曾当过学生，回想当年的我们，是否因为喜爱某个老师从而喜爱上这个老师教学的课程。今天的我们是否也应该让我们的课堂成为师生间沟通的桥梁和纽带，让我们可爱的孩子们感受到我们对她们的关爱，让师生之间相互感受到沟通的愉快、心灵的愉悦。以上是我点滴收获和提议。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我将继续关注国培，在国
4、培中学习理论，汲取经验，使自己更加快地成长起来。老师培训心得体会 篇2当今社会，各行各业全部面临着严峻的考验，竞争全部很剧烈，要想生存，或说想要做出一番大的成就，全部要付出很多很多的显为人知的努力。尤其是作为老师的我们，要面对多种多样的压力：来自于家庭的压力，来自于社会的压力，来自于本职员作的压力，来自于和其它人的利益竞争的压力，更有来自于本身的有形或无形的情绪的压力。对面多种压力的我们，要学会正视现实，要学会自我调整，要变压力为动力，不要因为一时的挫折而一蹶不振，失去前进的信心和勇气，因为我们的本职员作在提醒我们，教育需要的是心理健康的老师，需要的是主动向上的老师，需要的是知识渊博的老师，需
5、要的是业务精湛的老师，因此我们应该从以下多个方面入手：万事德为先，老师首先就应该知晓身正为范。老师的一言一行在潜移默化地影响着你的学生，老师是一个冒险甚至危险的职业。伟大和罪人全部可能在她的手中形成。所以，老师必需如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向高尚。在高尚的师德影响下，培养一批批最美最艳的花朵。面对困难，面对挑战，我们应该清楚地认清自己，学会自我反省，自我检验，吸收教训，吸收他人的经难，也就是取人之长补已之短，从而进行自我调整，自我修定。要学会正确评价自己的工作，调整好自己的心态。不要使自己处于消极失望的气氛中。那样，只能使事情越来越糟。“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句话，我经
6、学挂在嘴边，也常常在心里慢慢回味。我们要有理想，要有目标，自信心要足，世上没有什么难事，关键看自己怎样去做，什么心态去做，能否坚持到底。当然目标不能定的太高，太过于脱离实际。良好的人际关系，对于工作的开展十分有利，为人师，更要开朗，大度，心胸要开阔，要学会克制，谦让，尊重她人，肯定她人的优点，来填补自己的短处，所谓人无完人嘛！要平等看待每一个孩子，要把真诚期望留给全部的孩子，天天全部要把最灿烂的阳光洒给孩子，不要吝啬自己的表彰，要做孩子们的好好友，好老师。老师的职业是高尚的，是幸福的！老师的幸福也不但仅是学生的成功，同时应该是自己的充实和成功。老师能够利用的时间和空间决定了老师是一个幸福的人。
7、她完全能够进行自我的设计和武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界愈加丰富，让自己脱离庸俗。让自己不为浮华而扰，不为名利而忧，不为流行而感，让我们做新时代最有内涵的老师吧！老师培训心得体会 篇3镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，经过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对此次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和高尚的精神境界。老师应该成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的标兵。为此，老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养，展现本身的人格魅力。
8、二、用学习引领本身专业成长 伴随信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加紧，学习就成了当今人类生存和发展的主要手段。老师终生学习，不但是时代的呼叫，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，和时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终生学习观。老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包含在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进本身专业成长。老师终生学习已成为全球教育改革的突破口。要促进本身专业化成长，老师就要含有终生学习的理念，拥有自主学习、自我学习的看法。因为终生学习已成为未来每个社会组员的基础生
9、存方法，那种“一朝学成而受用终生”的看法已经过时，大家再也不能只经过一段时间的集中学习，取得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终生受益。教育是全社会的大事，但重担关键落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终生学习对本身成长和发展的主要性，自觉地树立终生学习的看法，不停地提升本身的素质，以适应当代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。中国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的 标准，老师首先要以德育人。教育思想、教育看法对教育事业的发展至关主要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的
10、政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应该树立终生学习的意识。不论是教育家，还是中外名师，她们全部具有较深的文化底蕴，这和经常学习是分不开的。伴随课改如火如荼的展开，我们老师要有一个强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，方便更加好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽广的课内课外学习资源为她们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授
11、了。要想成为研究型老师、教授型老师，不学习怎么能够，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽广的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优异老师应该抓紧一切时间增加知识贮备，只有这么才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。伴随时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，所以，在以后的工作中，我将树立终生学习的看法，在师一日，便不可荒废半日。经过学习不停获取新知识，增加本身的才能，适应该今教育改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，以后的工作中，我定会愈加努力，加强学习，提升素质，完善自己，书
12、写出灿烂美好的未来。老师培训心得体会 篇4这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从高静老师的出色理论讲座中，得悉高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，透过学习，使我更深入了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师部分对教育教学工作很有看法，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，使我的教育教学观念又深入得到更新，真是受益非浅。透过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流和研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平和教学的创新潜质得到提升。下方是我透过培训所取得的：一、幼儿园教育活动评价是确保幼儿园教育活动正常进行的必
13、须手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的发展，就务必建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵照发展的、适宜的、分类的标准，采取观摩、谈话、案例分析等方法，关键关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动资料的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方法的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师和幼儿的互动、反思;活动效果愈加关注幼儿的情感态度和全方面的发展。二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终生教育和可连续发展的视角看待这一问题，教育活动应该现有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应该是全
14、方面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度即使是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关主要，而认知水平和潜质的提升则是确保幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程和结果并重，过程中蕴含着资料，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，老师的教育策略本身也应该是教育的资料，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表现出来的幼儿参加活动的爱好、态度、专注等一样是评价的主要信息和依据。结果是评价信息的一个部分。结果有显性和隐性之分，显性的结果如作品、语言或动作的表示等，应该重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习结果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地和她们的想象联络在
15、一齐。不能仅看显性的结果而忽略隐性的结果。4、老师的行为和幼儿的反应应该受到一样的重视，老师的行为应该和幼儿的反应相适宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应该是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动是老师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。5、教育活动应该是计划性和灵活性的结合，计划应该立足于对幼儿的了解，预成的计划应该是弹性的，应该依据活动中幼儿的行为表现进行合适调整。切不可苛讨教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。6、材料的带给应该和活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应该具有适宜的结构，有利于幼儿操作
16、发觉，改变创新。7、控制点的把握应该正确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试发明-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不一样的步骤各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否抵达、是否在幼儿身上得到了表现，完成的质量标准应该时这一步骤的控制点，抵达了控制点的要求，活动即可继续进行，不然就应作对应的调整。总而言之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，需要我们加倍发奋。老师培训心得体会 篇5现在，对于老师的各项考评很多，如年底考评、师德考评等，同时，还有很多优秀、优异的评选。这些荣誉又和老师的职称评定和工资晋升直接挂钩，所以，往往成为各个学校议论的焦点。那么，怎样才能
