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1、大学智慧阅读训练题及答案 阅读下面文字，完成913题14分在中国传统教育里，最重要的书是“四书。“四书之一的?大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物和“致知。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术开展是再适当也没有了。现代学术的根底就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。?大学本身就说，格物致知的目的，是使人能到达诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想平天下。这样，格物致知的真正意义便被淹没了。大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代
2、表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照?大学的指示，先从“格物做起。他决定要“格院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生是把探察外界误以为探讨自己。王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人从内心领悟到的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世的。这种观点经验告诉我们是不能适用于现在的世界的。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但
3、是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一方法以埋头读书应付一切，这对于实际的需要毫无帮忙。 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可短少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保存一个疑心求真的态度，要靠实践束发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威的指示。我们要自己有判断力：
4、在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖子旁观，而是有想像力的有方案的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一局部。9.文中划横线的句子是一个关系的复句。 1分10中国传统教育里“格物致知是什么意思？作者所体会到的“格物致知的真正意义是什么？ 3分 答：第一问。第二问。11.句子中加着重点的“想像力和“有方案两个定语能不能删去？为什么？2分答：。12.请用简洁的语言概括文中的一个事实论据，并联系高低文说说它的作用。3分分事例：
5、。1分作用：。2分13. 本文所在的这个单元是一个议论文单元，本单元还有一篇文章是?事物的正确答案不止 一个，文中论述了发明性思维必需的三个要素，它们是1， 2， 3。 运用的论证办法有，。5分 参考答案：9、递进10、 第一问：从探察物体而得到知识。第二问： 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有方案的探索。3个要点，各1分11、不能删去。加点的“两个定语对“探索起限制作用，使语言叙述更具体，更准确。12、3分，其中事例1分，作用2分事例一王阳明“格竹子作用：作为论据直接证明前文的“中国的传统教育并不能重视真正的格物和致知这一观点，同时又从背面证明真正意义上的格物致知的重要性。事例二“我作者到美国学习的“遭遇经历 作用：论证文中提出的“中国学生偏向理论而轻实验的观点，突出“格物致知重要性。 13、1有渊博的知识；2灵活地运用知识；3有持之以恒的精神和毅力，或“留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。论证办法：举例论证、道理论证 .
