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1、部编版七年级上册第7 课散文诗两首2019 年同步练习卷（ 2）一、单选题（本大题共1 小题，共3.0 分）1.下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A. 匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡）B. 攲斜（倾、歪）观摩（研究、切磋）C. 祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理）D. 无端（原因，起因）至爱（最）二、填空题（本大题共1 小题，共4.0 分）2. 改正下面句子中的错别字。走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。_半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。_梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。_ 。三、现代文阅读（本大题共2 小题，共60.0 分）3. 说说你对荷叶 ?母亲结尾一
2、段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。4. 洁白的栀子花美国 玛莎 ?阿伦 邓笛（编译）从我 12 岁那年起，每次我过生日的这一天，花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的，可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道。花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话说自己是送花人。几次以后，我也不再去打听是谁送的花了， 我只是快乐地看着它， 嗅着它，这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人，或许有点害羞，或许很有个性，不想让人知道身份，但不论是谁，肯定是喜欢我或对我心存感激
3、的人。由于处于人生花季，最让我激动的想象是，送花人可能是个男孩，与我相识相知，或对我一见钟情。我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。她问我，有没有做过什么好事。她的话使我想到了邻居的太太，我放学回家，常碰到她从车上卸一大堆东西，而她的几个孩子则调皮地跑来跑去，我不是帮她搬东西，就是帮她照看孩子，防止他们跑到大路上去。我又想到路对面的一个老人， 每年冬天都是我帮他取邮件， 以免他经过台阶时滑倒。或许是他们中的一个送花给我表示感谢？妈妈利用洁白的栀子花启发我的想象力， 她希望她的孩子们想象力丰富， 希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。我 17 岁那年，一个男孩伤了我的心。他最后一次给
4、我打电话的那天晚上，我伤心地哭成了一个泪人。哭泣中，我不知什么时候睡着了。早晨醒来时，我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字： “一道幸福之门关闭时， 另一扇就会打开。 ” 我看着这句话反复琢磨，并让它留在镜子上，一直到我从失恋中恢复过来，才将它擦掉。但也有些伤痛是妈妈无法医治的。在我高中毕业前夕，爸爸突发心脏病去世了。我悲痛、害怕、绝望，对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣。 我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学， 而只想留在家里在本地一所大学读书，因为我觉得这样才有安全感。妈妈尽管也悲痛欲绝，但还是没忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起
5、在商场买了一套连衣裙，是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙，妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主，但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了。我们还没来得及第1页，共 5页去调换，第二天爸爸就去世了，后来我把这件事忘得一干二净，而妈妈没忘记。在毕业舞会前一天，我在床头发现了已经调换过的连衣裙。妈妈总是关心子女的感受。 她让我们相信生活的美好， 让我们在逆境中也能看到生活中的美，让我们觉得生活就像那束洁白的栀子花，漂亮、迷人、有生命力，还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘。我 22 岁那年，妈妈去世了，也就是从那一年开始，花店不再给我送栀子花了。你认为是谁给“我”送了十年的栀子花？请简述理由。妈妈利用神秘人送
6、来的栀子花，给了“我”怎样的人生启迪？如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”这句话？文中的妈妈是一个怎样的人？文章以“洁白的栀子花”为题有什么作用？四、语言表达（本大题共2 小题，共20.0 分）5. 下列两个句子都有语病，请提出修改意见。诚挚深沉的感情、清新的语言使金色花成为名篇的重要原因。过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。6. 按要求变换句式，不得改变原意。我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。_ （改为“被”字句）但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？_ （改为否定句）五、其他（本大题共2 小题，共 10.0分）7. 给加点字注音。匿笑_祷告_嗅
7、觉_罗摩衍 那_并蒂_姊妹_莲蓬_菡萏_攲斜_荫蔽_徘徊_烦闷_8. 综合实践活动。每年五月的第二个星期日是母亲节， 为了表达对母亲的敬意， 你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目。在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。诗词名句：_ 。活动倡议：_ 。请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例， 把后面的句子补充完整。材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20 瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声 母亲）材料二：你入学的新书包
8、有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（刘和刚母亲）母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是_ ， _ ；母爱是_ ， _ 。第2页，共 5页答案和解析1.【答案】 A【解析】 【分析】此题考查学生对字词含义的辨析能力。解答此题，可结合具体语境，结合日常积累辨析作答。【解答】A 、解释不完全正确，“沐”，是洗头即洗发的意思。故选 A。2.【答案】【小题 1】嗅【小题 2】阴【小题 3】蓬【解析】 解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累。答案：臭 -嗅；荫 -阴篷-蓬本题要结合字形知识来分析。 在我
9、们平时的学习中， 要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。3.【答案】 答案示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们走过这条人生路的人，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。【解析】 本题考查学生对句子的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。本题需要注意结合文章内容
10、明确“荷花”“心中的雨点”的比喻意义， 然后体会整句话所表达的内容及感情即可。4.【答案】【小题 1】（ 1）本题考查内容的理解分析。 从文章的末段即可判断，送花人是妈妈，因为结尾写到妈妈去世后花店就不再给“我”送栀子花了。（ 2）本题考查内容的理解与概括。解答此题可结合文中母亲的行为来理解， 并理解第四段中的“她希望她的孩子们想象力丰富，希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱”一句话。（ 3）本题考查句子含义的理解。根据语境来看，“一道幸福之门关闭”，指的是男孩对我的伤害；“另一扇就会打开”，【小【小【小【小意思是说还有来自于其他方面的爱； 再结合上段中的“希望她 题 2】
11、题 3】题 4】题 5】的孩子们想象力丰富， 希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱”来综合分析，即可知，句子意思是说人生中的幸福来自于方方面面， 不要因为某一处的伤害而对人生丧失了所有的信心。（ 4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件， 然后结合具体内容来分析。结合妈妈为我送花并借此来让我感受人间之爱的举动， 可以看出她是一个有爱心， 会教育孩子的母亲；从我爱到男孩伤第3页，共 5页害后，妈妈举动，可能看出她的坚强乐观。（ 5）本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内
12、容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。本文的所有内容都围绕着“栀子花”而展开， 由此可见标题为贯穿全文的线索，同时用“洁白的”来形容栀子花， 既点明了花的颜色，又是妈妈美好心灵的象征，能突出本文的主旨。答案：（ 1）妈妈。结尾写到妈妈去世后花店就不再给“我”送栀子花了，由此可知，这十年来，其实是妈妈一直在“我”生日那天给“我”送花。（ 2）启发“我”的想象力。母亲希望自己的孩子想象力丰富，希望“我们”不但感受到她的爱， 也能感受到别人甚至是全世界的爱。（ 3）示例：人生中的幸福之门有很多扇，不能因为某一扇关上了就失去生活的勇气， 而要对人生充满信
13、心， 这样人生的另一扇幸福之门才会为你打开。（ 4）是一个有爱心、坚强乐观、热爱生活、富有教育智慧的人。（ 5）既是贯穿全文的线索，又象征妈妈美好的心灵；以此为题，使文章富有诗意美，增强了文章的艺术感染力。【解析】 本文以栀子花为线索，写了妈妈对我做人的教育，表达我对妈妈的感激与赞美之情。全文可分为四个部分：第一部分（1-2），写十二岁起，每年的生日我都会收到花店送来的栀子花，我不断的猜想送花人是谁；第二部分（3-5），写妈妈也帮我猜测送花人，并希望我能想象丰富，能感受到别人甚至是全世界的爱；第三部分（6-8），写妈妈总是关心子女的感受，她让我们相信生活的美好，让我们在逆境中也能看到生活中的美；第四部分（9），写爱我的妈妈也早早的离开了人世，从那年起我再也没有收到花店送来的栀子花。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、 语言描写、 心理描写。 人物描写的作用： 塑造人物性格； 推动情节发展；揭示文章主题。 2、结合人物所做的事。 3、关注作者对人物的评价， 褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、 客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语
