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1、2023年雨巷教学设计_雨巷教学设计教案 雨巷教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨巷教学设计教案”。 雨巷教学设计 学习目标 ： 朗读品味、咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 一、导入 暮春时节，烟雨江南。有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声音。这个时候，你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身瘦身的江南才子，这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。下面请大家看一看学习目标。 二、初读，感知感情基调 1.雨巷，该是有怎样的一番情致?大家放开声音自由朗读两分钟，不会认的
2、字陌生的词作好符号，待会一起解答。2.集体朗读，初步感知诗歌的情感基调： 读完全诗，你最强烈的情感体验是什么? 是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。追问：那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢? 咱们把它概括为低沉幽怨，行吗?那就让我们读出这种感觉来。哪位同学愿意为大家读一读? 大家听时请思考：诗中写了什么内容? 诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷如此凄清如此哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢?试着找一下，这首诗运用了哪些意象? 三、品意象析情感探主旨 这些意象为何能表达一种忧伤哀婉的情感呢?我们下面来一起分析。 1、
3、赏析几个意象： (雨巷)我的心情与活动的环境雨巷有什么相通的地方呢? 生讨论，回答：从色彩基调来看，雨巷属于暗色调，而且是在雨中，与我的心情一样都是灰暗的、阴沉的。 师：对，非常协调，那么能否用诗化的语言来描述一下这个环境呢? 细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清 师：同学用简练优美的语言渲染出了沉闷、压抑的环境气氛。下面我们用同样的方法描述一下我的心情。 师：湿漉漉的天气，湿漉漉的巷道，我的心情同样也是湿漉漉的。然后我却希望逢着一个姑娘(意象3，板书)，一个什么样的姑娘? 引导集体朗读第二、三、
4、四、五、六节(提醒注意感情基调)。 师：姑娘，是怎样的姑娘呢? 师：为什么说丁香一样呢? 师补充：整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于丁香二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。花为白色或紫色。古代多为文人青睐，比如下面两首诗中都写到 ： 浣溪沙 李 璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首碧波三峡望，接天流。 代赠 李商隐 上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 可见，丁香在古诗词的传统意象中，往往跟忧愁结合在一起。还有哪些地方体现姑娘的忧愁呢? 生1：像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。 生2：
5、静默地走近，不是呼朋引伴，不是欣喜雀跃的，而是静静的，默然地走近。 生3：叹息般的眼光，充满忧郁的、哀伤的。 师：发挥你的想象力，姑娘为何如此感伤? 也许她是为心爱的人儿离她远去而苦恼心伤，也许她为生活的不幸而失意徘徊，也许，她是为理想受挫而苦闷彷徨。 师总结：是啊，姑娘悄然飘过我的身旁，留下一声沉重的叹息，那一声叹息里有太多的忧伤，她明亮澄澈的眼眸中满含着迷茫，然后，姑娘携着一阵淡淡的幽香，像梦境般翩然而逝，渐行渐远。我们仿佛听到了诗人发自内心的呼喊：能否能否请你驻足，生命的漂泊请将我一起带上!然而姑娘静默的远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷 油纸伞：油纸伞本身就有神秘，迷蒙的特点，和雨
6、巷很好地接合起来，时间又是暮春，正寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的情感。篱笆墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。 2、再次朗读，深入意境，读出幽怨低沉的感情基调： 3、本诗主题： 雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借丁香一样的姑娘表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感。 4、原因探究： 失恋的痛苦： 在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。 现实的黑暗： 雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的
7、血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。四，一二政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着在这个时代做中国人的苦恼。他这时候所写的雨巷等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 5、把握特色： (学生讨论后，明确) 象征： 雨巷运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷(象征当时黑暗而沉闷的社会现实)，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘(象征美好的理想)，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 富于音乐性是雨巷的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个新纪元。 雨巷教学设计
