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1、最新一年级上册数学期末考试后反思一年级上册数学期中考试后反思保山市永昌小学 万静2011年11月6日一年级上册数学期中考试后反思万静期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，一年级有四个班，平均分最高分为96.11分，最低分是89.88分，也就是我带的一四班。成绩非常不理想。一四班有27人，参加考试的人数为25人，其中最低分是5分，总分值有3人，7080分阶段的有1人，8090分有4人，90100分的有16人。这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大局部学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有局部学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教
2、学方法、教学常规上存在薄弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。一、学生方面1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。2、相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。有几个学生甚至连加、减的运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在
3、于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优等生。3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过后没有稳固，过了几天又忘了。4、有一局部学生，年龄较小习惯差，还有一局部学生在生活和学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。 二、教师方面 学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固； 2、对后进生的耐心辅导不够.3、对学生每节课所学知识点稳固的不够及时，主要是不能及时检查家庭作业，不能及时批改作业。4、与家长缺少沟通。主要是不能及时向家长反
4、响学生在校的一些不良学习习惯。三、采取的措施面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施： 1、 及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。每一个知识都要求每一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现学生的缺乏。 2、 狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮
5、助学困生。开展“一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。 3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的学习习惯。 4、注重拓宽知识面，激发学生学数学的兴趣。 5、教学中注意题意的引导要全面深入，有效的提高学生的识题能力。 6、注意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。 7、增加练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学得活，记得牢，能做到举一反三。 在下半学期里，我将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，虚心向其他教师请教，学习经验，争取把成绩提上去。
