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1、有关老师读书演讲稿汇总6篇 运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在我们平凡的日常里,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我为大家整理的老师读书演讲稿篇,仅供参考，欢迎大家阅读。老师读书演讲稿 篇1敬重的各位领导、老师: 大家好,今日能站在这里与各位共享读书给我带来的欢乐,我感到很荣幸!我是来自海阳的美术老师。我所演讲的题目是读书创新实践的原动力。沈从文先生提到的“代表书本的小书和社会自然的大书”被我引用来，希望自己能从这本小书中去实践体会社会自然这本大书，在自己的艺术事业中不断的追求创新。 教化是培育创新人才的摇篮,创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛
2、发达的不竭动力。只有创新精神和创新意识的老师才能对学生进行启发式教化，培育学生的创新实力。 我在学校担当美术课,美术课在实施素养教化培育学生创新实力及意识方面起到重要的作用，它既可以丰富学生的内心世界,陶冶情操，提高生存、生活质量，又能够让学生自由充分地表现自己的思想和情感。美术教学的创新如何来实现呢?这就要求老师必需努力实现自身的解放,多读书、读好书,厚积薄发，努力成为“探讨型、创新型”老师。读书变更不了人生的起点,但可以变更人生的终点;读书变更不了人生的长度，但可以变更人生的宽度。毫无疑问,读书给了我创新的灵感，使我在教学过程中既能够去探讨如何引导学生领悟艺术世界的真理与奥妙，还能在自己的
3、艺术王国里自由地翱翔。我学美术快十年了，在高校时学的是国画专业，后来喜爱上剪纸和写作。于是阅读了大量与剪纸有关的书籍，还拜村子里的老太太为师学剪纸,起先真正的剪纸创作，体裁很广,有人物、风景、动物等。我曾创作一幅叫夜江南的剪纸作品,体裁是高校时去安徽写生的风景,当时从南京转车去安徽黟县已是深夜,当汽车驶进皖南古村落时,第一印象就是特殊地静，一轮弯月挂空中，深蓝色的天空下江南典型的建筑白墙黑瓦和月亮一起都睡着了,宁静得让你觉得夜江南是如此地神奇，沉醉其中无法自拔，这种感觉每次回想起来都会让自己有种莫名的冲动想要把它创作出来，所以我用黑色包花纸来剪刻出夜江南的景色,为了烘托出夜的氛围，用昏黄色的衬
4、底,让夜江南印象在我的作品中呈现,江南的小桥流水人家,梦里飞花知多少还有郑愁予先生的“我哒哒的马蹄是漂亮的错误,我不是归人是个过客”,这些美丽伤感的已经在自己灵魂深处开落多数!我工作的单位位于乡镇,我休息的时候常常去周边村庄进行民俗考察，收集各色民间艺术形式。这两年始终在探讨国家提倡的非物质文化遗产与人类口头文化爱护下的胶东文化,如嫁闺女用的纸笸箩、端午节的布猴、鞋垫花样、以及剪纸等，在探讨端午节的布猴时，查阅大量的资料,搜集了不少图片资料、实物资料，并且撰写出相关的探讨论文,并获得第三届大同国际剪纸及论文优秀奖。 您要问我怎么想着要做民俗调查，又是如何来做好呢？我可以告知你,我有个无声的老师
5、，那就是读书,阅读大量与民俗相关的书籍。 沈从文先生在谈读书的时候提到“读书很关键的问题就是应当学以致用”，那么自己读的书、探讨的专业应当给学生更多启示才对,所以要想给学生一杯水,自己必需要有一缸水,要是自来水，甚至是汪洋大海,只有这样体现读书教化的真正价值。我在上民间美术课时作了一个试验教学，结合海阳当地的纸笸箩、顶棚花、鞋垫花让学生对剪纸有一个初步的了解,然后让学生自己动手实践，自由创作自己喜爱的剪纸，把较有创意的剪纸贴到班级的窗上，效果特别好,学生们的状态也特殊兴奋。学生在课堂书本所学到的有关剪纸的相关学问,在今年五月全市中小学艺术节中有了展示的机会。学生和我一起组织了一个剪纸服装设计的
6、节目，将剪纸与服装为载体，让学生在舞台上展示。我们剪了一批红、黑、蓝各色剪纸来装饰服装,而处在思维活跃期的学生在设计过程中加入了一次性桌布、折纸花、矿泉水瓶、柳树条等，让我惊喜不断。参赛之前，我们在学校组织一次预演，身着剪纸服装的学生们受到了同学们明星般地追捧。足以看出中学学生是多么喜爱艺术,酷爱创建。节目在竞赛中独树一帜、表现突出,并取得了优胜奖。 艺术的灵魂就是自我创新,自我表达,在我看来只有把自己真正喜爱做的事情做好,尽最大可能做好，让自己满足,这就是最大的华蜜和胜利！这华蜜与胜利的取得离不开勤奋的阅读。假如我能活到八十岁，我还有5年的时间读书、做剪纸和从事酷爱的艺术事业，这样已经让我足
7、够华蜜,也希望在座的各位在自己执着的事业里华蜜一辈子! 感谢!老师读书演讲稿篇2敬重的各位领导，老师们: 大家好!苏霍姆林斯基说过：无限信任书籍的力气,是我的教化信仰的真谛之一。”老师这种特别的职业就确定了每一位老师都要成为读书人，这是一种呼唤，一种义务，也是一种责任。我们要做一名合格的人民老师,就要顺应时代的发展，通过各种的渠道来充溢自己,而读书是最好的方法之一。 我喜爱爱心与教化这本书，因为它像一面镜子,真诚地表述着老师对教化事业的酷爱、忠诚与执着。但是给我印象最深的就是李镇西老师培育“优生”的六大方法：一是引导“优生”树立志向。他常通过谈心，让“优生”意识到,成果比别人好，就意味着将来比
8、别人多一份责任，而现在起就应当比别人多一份努力。为了达到这一目标,他常常给“优生”举荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广袤的历史空间和时代背景中相识自己的使命。二是帮助“优生”相识自己。帮助他们超越某些详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中胜利的阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动.正确全面地相识自己,进而有针对性地发展自己。三是教化“优生”保持童心。让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和相互谦让,以培育自己豁达而淡泊的心境。四是激励“优生”超越自我。一是尽可能多地让他们在各个方面实践,以发觉并发展自己以前没有意识到的潜质
9、；二是激励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教化者可以有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。五是训练“优生”的受搓心理。六是培育“优生”的创建实力。以上方法，我会不断地去琢磨,探讨，然后不断地去尝试应用在自己的教学中，使它们能受益学生和自己。 同时读爱心与教化也给了我另外一种领悟,古人说得好:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”,人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾,就看我们有没有实力去直面它,观赏它。“虽说我们所从事的教化事业是一份崇高的职业,可经验中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦
10、痛,但这些不是生活的全部,只要我们足够酷爱生活，投入生活越多,就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。 读一本好书就犹如与一位高尚的人谈话，让人收获多多。我会始终将阅读进行究竟,不断地充溢自己,完善自己，使自己,无论在生活还是在工作方面都有所受益。 最终,我以莎士比亚的话与大家共勉： 书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍,就好象没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。愿我们的生活有书相伴，浓郁甘甜！感谢大家！老师读书演讲稿篇3敬重的各位领导、各位评委老师:大家好！再次接到参与演讲竞赛的通知后，我熟思了很久，这次的文稿写出来，能否完整地呈现我的想法，我真得没有把握,但是,既来之
11、，则安之,我也想借这个机会说一说与孩子们一起读书的感受，恳请专家和各位评委老师多指责指正！我演讲的题目是共读与共赢!从这个题目中不难看出，我的观点是:与孩子们一起读书,肯定是一种共赢的效果，无论是自己的学生还是自己亲生的孩子,都是这样的结果!先说一件和自己的学生一起读书的往事吧，那件事给我的触动真的不小！事情要追溯到20x年的春天，初中语文教研员蔡老师到我们学校去听课，领导支配我来讲这堂课,依据教学进度，适逢我讲杨修之死这篇课文。我自认为对罗贯中的三国演义是比较精通的，所以，事先并没有在备课上下多大的功夫!那个时候的授课，对于启发学生思维这一环节要求的不高，我只是照本宣科地理顺了文章的结构,并
12、解决了字词，之后就让学生们自己读课文。在学生们读书的过程中，我在黑板上写下了这样一个问题：杨修为什么会死?然后等学生读了一会，我就让大家起先探讨!学生们有的深思，有的翻课本盲目地找答案。 原来，根据我的估计，学生们的回答基本上是偏离不了”杨修本人恃才放旷“和”曹操嫉贤妒能“这两个答案的，因为,在我的脑海深处，这本也就是导致杨修死亡的根本缘由。我信念满满，期盼学生们能根据这个思路来回答,答完这道题,全部的教学环节就全部完成,我也就可以顺理成章地下课了,想到这里,我不免有些得意,讲这么一堂课,太简洁了!谁知,一个我最信任的学生的回答却让我大吃一惊!他说,罗贯中的本意并非是夸杨修聪慧！其实,他很傻,
13、并非真的聪慧。听了他的回答，我的脑袋当时就”嗡“地一声，心想，孩子，这是在听课啊，你可别给我砸了锅！ 心理是这么想，但我还是硬着头皮请他来说一说自己的理由。于是，那个学生不紧不慢地说出了一番令我在以后的教学甚至是做人上都将毕生牢记的话。他说,杨修虽然是高智商,学识渊博，但是这不代表他就肯定是个聪慧人,他若聪慧，就不会糊里糊涂地卷入到曹操继承人争夺这件事当中;他若聪慧，就不会在曹操的食盒上写下”一人一口酥“这五个字，莫非说,曹操身边能人众多，就止他一个人了解曹操的真实想法吗?其实不然，能人到处都是，只是别人比他更了解什么该说,什么不该说；什么该做,什么不该做!再说一说他最终的死，曹操是以他祸乱军
14、心为理由杀了他的，亏他自己当时在安葬曹操身边侍卫的时候说过”操非在梦中,君乃在梦中耳！“这句话，你知道曹操居心叵测，阴险歹毒,自己却偏偏往枪口上撞,莫非这就是聪慧的表现吗？所以说，他很傻! 听完了他的这一番陈述，听课的蔡老师带头鼓掌,全部的学生也一齐鼓掌,而我的冷汗却嗖嗖地往外冒,心想,你小小年纪就能把问题看得这么透?但是，我当时没有做任何表示，草草地下了课。课后,我连忙把他叫到办公室,就问他是谁教他课堂上这么回答问题的，他说,爷爷在家里常常给他讲三国的故事,还告诫他,做人千万不能学杨修。我把他表扬了一通，就让他回去了。而自己却久久陷入了深思。与其说是深思，倒不如老醇厚实地说是在心头自我反省了
15、一通。我想到了罗贯中在三国演义这部小说里写曹操去世的时候写过这样的两句诗：书生轻议冢中人,冢中笑尔书生气。是啊，我们这些做语文老师的,并非讲解并描述完一篇课文，就算真正完成了教学任务,用现在的观念来解读,那就是”和谐、高效、思维对话“是否真正落到了实处!那堂课,我想,若干年后，我的学生们或许早就遗忘了,因为，那本也就是一堂一般的课。而我，却终生难忘,我真的觉得，那堂课上，我才是真正的学生，我的学生其实才是真正的老师!古人说，学无止境,我必将终生牢记这句话。和学生共读,那一次，我实在是受益匪浅。 时间如白驹过隙,稍纵即逝。转瞬间,我的女儿已经5岁了，每每提及她，洋溢在我心头的就全是温馨与甜蜜了。
16、由于在乡下工作，每星期才只能陪她两天,心头总难免有些愧疚。所以,呆在家里的日子,我尽量多陪她一起读读幼儿画报,然后做做嬉戏。她是特别喜爱和我一起跑跑跳跳的,她的性格实在太活泼。记得那次一起读江雪这首诗,她就产生了深厚的爱好,非要我反复地给她读”千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪！“读了几遍,我懈怠了,耍个小聪慧,让她自己读，她眨巴眨巴眼,就起先了！”千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江小兔子毛！“我当时听了一愣，不是这么说的啊,诗怎么能这么背?我有点恼火，却没发作，只是问她。而她,义正词严地说,雪啊,就像小兔子毛啊！我就喜爱这么背!之后，自己就在那里反复重复背诵。我忽然茅塞顿开，没错的,爱好才是最好的老师，她这么一来,不比课堂上让学生硬生生地去造句子好得多吗?想到这里，我转怒为喜,也跟她一道起先”瞎背“
