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1、精品教案问题最佳解决方案七年级上英语七年级上预备篇第一单元第二课时Starter Unit 1 Good morning！The second period今日格言：Knowledge is long, life is short. 吾生有涯，而知无涯。【教学目标】1. 知识目标1）巩固复习Aa-Hh的大小写，重点是字母Aa和Ee在字母和单词中的发音。 2）熟练运用问候语问候他人。-How are you?-Im fine,thanks. How are you?-Im OK.2. 能力目标 听词辨音3. 情感目标 培养听力技能 ，提高学习兴趣；学着与人为善，善待自己【重点难点】1. 教学重点
2、 1）Aa-Hh的大小写；问候他人 2）根据元音字母A和E的发音，拼读单词。 3）掌握句型： - How are you? -Im fine. Thanks. How are you? -Im OK.2. 教学难点 （1）字母的书写格式。 （2）按音素划分字母，元音字母在单词中的发音。【教学方法】pair work , group work , parter work , roleplay , acting out【教学过程】I. 课前热身Step1唱ABC字母歌Step2出示习题1.根据生活观察，选择正确答案 （1）中央电视台的英文缩写是 。 A.CTV B.CCTV C.BTV D.CBT
3、V （2）医院做胸透时用的是 光透视。 A.S B.C C.R D.X （3）飞碟的代号是 。 A.SOS B.IC C.UFO D.IOD （4）中华人民共和国的英文缩写是 。 A.PLA B.CPC C.PRC D.VOA （5）联合国的英文缩写是 。 A.UK B.PO C.AD D.UN Step3 做游戏，巩固字母（1）快说字母对抗赛，训练字母顺序。游戏规则：将全班分成两个小组，对抗赛在两个小组中进行。 第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说对得一分，说错或不能迅速说出字母的不得分。 教师宣布游戏开始。，最后哪组得分多者为优胜。胜利者
4、唱一首歌，落后者奉献一首字母歌。（注：在此，胜利的一方可以乘胜自编一首“Happy Birthday to You”,把Birthday改为Everyday） （2）字母书写传递比赛。这是一个训练学生书写字母的游戏。游戏规则： 以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母， 在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上。 依次进行下去，第一排和最后一排的学生把所传的字母分别写到黑板上。 传得最快且准确的组获胜。Step4 听写字母及问候他人的交际用语。同桌互相检查，看谁写的又正确又漂亮。选出漂亮的
5、班内展示。对于书写不规范的字母重新教授，抓好字母书写关，为以后书写英语奠定基础。II. 感知体验1 、感知Step1课本P5 3a . Play the tape. Have the students listen and draw lines between the letters. 3b Go on . Match the big letters with the small letters. Check the answers together.Step2 出示学案，让学生试读两个元音字母A E 在单词中的不同读音A A H Dale Grace /eI/ Frank thanks am
6、 / E B C D E G evening /i:/ F Helen hello yes /e/ 学生试读，教师纠正领读，学生用小组合作的形式进行自主探究，质疑解惑，教师点拨总结。 Look at Part 4 Listen and repeat 让学生不看课本仔细听，说出所听到的音。Step3 5 Listen and sing the song. 放录音，学生先听，小声跟唱，然后分组练习.把学生分成三部分进行比赛，看哪部分唱的好，争取让每个学生都能熟练掌握。2、 体验：（1）学生互相拼读单词中的字母，看谁拼的又快又准确。拼读时遇到元音字母就击掌，体会元音字母及字母组合在单词中的发音。 g
7、ood 拼到oo时双击掌！注意字母组合oo的发音-/u:/ morning 拼到o和 i时击掌， 注意字母组合or，发/ :/ 音（此处稍微一提，太难学生不好掌握，以后循序渐进地教授） thanks.元音字母a -/ 领读感知：Frank ，am，试读hand，family，and，that,cat. -/ei/领读感知: Dale, Grace, 试读age,name,case,date,game.3、 拓展： -/a:/ 领读感知:afternoon,class. 试读 father,basketball -/ / 领读感知:what 试读：want watch evening 元音字母e
8、-/i:/ 领读感知evening be试读he me （通过领读，培养学生语感，让学生试读，总结规律，掌握学习方法。）III. 强化巩固Step1 用课本第1部分内容自设情境，自编对话，到黑板前展示。 重点：How are you ? Im fine.Thanks. How are you? Im OK. 归纳点拨：are 和am 是be的两种形式。一般 am和I搭配在一起，而are则和第二人称you和所有人称的复数形式搭配在一起。Step2 处理教材Self-check 4 齐读-个别读，掌握元音字母的发音，总结语言规律。Step3 处理教材Self-check 1检查学生字母和单词的学习
9、情况。 根据字母说出含有这个字母的名字，Step4根据单词先编句子，再到对话。如： Fine- Im fine.- -How are you?- Im fine. Ok- Im OK- -How are you? -Im OK.口头练习：Im OK. 的同义句:_. thank- Thanks. - Thank you.口头练习：Thanks.的同义句：_. Good.- Good morning.- -Good morning.- Good morning Step5 处理教材Self-check 4 齐读-个别读，掌握元音字母的发音，总结语言规律。 Just for fun 部分，在对话中
10、轻松感受英语的语言魅力。IV. 实践应用 1 Summary：字母归类及are和am的用法。 2.Exercise :（1）-How areyou？-_(写出答语) （2）Im OK._(改为同义句) （3）元音因素发音相同的一组是_. A . Dd Bb Aa B Ee Ff DdC. Bb Cc Dd （4）我很好，谢谢。（翻译句子）_.V. 总结反馈：在练习中总结知识，培养能力（1）找出与所给字母含有相同音素的选项： ( )Aa A. Bb B. Ee C. Hh ( )Bb A. Hh B.Ff C. Gg(2)写出下列单词相应的大小写形式。 egg_ FACE_ bed_ BEE_
11、GOOD(3) 书写时占三格的字母是_。（4）你知道 “ Im fine, thanks.” 还可以如何表达吗？_.(5) 补全对话-_,Bob,_afternoon!- Hi,Dale. Good_!VI. Homework 1. 快速默写所学大小写字母（标准，规范）2熟练运用句型：Good morning/arternoon/evening. How are you? Fine,thanks. Im Ok.3.做同步，预习新内容。【课时达标】1、写出下列字母相应的大、小写形式1. H _ 2. A _ 3. e _ 4. g _5. F _ 6. b _ 7. C _ 8. d _ 2、
12、写出字母Aa-Hh中含有/i:/读音的五个字母的大小写（10分）3、 你知道下列缩略词的含义吗？1） HB 2 ）CD 3） NBA 4）kg 5） UFO 6）CCTV 7）MTV 8）WTO 9）USA 10）UK 4、 单项选择 （把正确的选择项填到题前的括号内）（ ）1. Good morning. - _.A. Hello, Good B. Good morning C Good afternoon D. OK ( ) 2. - How are you ? - _. A. Thank you B. Sit down, please. C. Im fine D. Good morning（ ）3.下午遇见老师时，你应该说；_. A. Good evening B. Thanks C. Good afternoon ( ) 4.对方帮你忙完后, 你应该说:_. A. OK B. Thank you C. Hello ( ) 5.初次认识某人, 你对他说的问候语应该是:_?
