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1、两位数乘两位数(不进位)教学设计教材简析:本课时的教学内容是两位数乘两位数的笔算,主要解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题,使学生掌握基本的乘法笔算方法。这部分内容是在笔算两、三位数乘一位数的基础上,把第二个因数扩展到两位数。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是:1、掌握乘的顺序; 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学目标:1、理解两位数乘两位数笔算乘法(不进位)算理,掌握计算法则,体验计算方法的多样化。2、能正确进行两位数乘两位数(不进位)的笔算。教学重点:理解乘法笔算算理,掌握笔算方法。教学难点:乘的顺序和相同数位对齐。教具学
2、具:多媒体课件。教学过程:一、创设情境,出示图例琳琳是一位爱读书的孩子,她的妈妈决定送一套书给她做生日礼物,看她们来到了书店(出示课件),师:你从图中得到了哪些信息?根据信息,你能提出一个数学问题吗?(1)一套书2本,每本24元,一共要付多少元?师:怎么计算,为什么用乘法?(2)一套书10本,每本24元,一共要付多少元?师:怎么计算?师:如果买12本要用多少元?应怎样列式?2412二、探讨计算方法1、你能先估算一下要付多少钱吗?2、自主探索,尝试做题:师:准确的结果是多少呢?出示课题(板书)学生尝试计算3、合作学习 师巡视,指导,参与交流。4、小组汇报组织学生汇报:学生计算可能会有以下方法:每
3、出现一种方法,应该让学生讲明算理与方法。(根据汇报板书)方法一:口算(拆数)24248(元)2410240(元) 240+48288(元)方法二:笔算: 2412 48 242的积2 4 2410的积28 8 48240的和5、研究笔算:展示学生的竖式,请学生说说自己是怎么算的。(边问边写竖式板书)6、电脑演示电脑演示回顾2412的笔算过程,说计算方法。师:我们来看看刚才估算的结果也接近算出的准确值,所以我们笔算前可以先估算,用来检验我们算得是否正确。7、小结:1)、先用第二个因数的个位去乘第一个因数,得数末尾与第一个因数的个位对齐。2)、再用第二个因数的十位去乘第一个因数,得数末尾与第一个因
4、数的十位对齐。3)、然后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1、你能接着算吗?3 1 1 2 6 2 3 1 2 2 6 2 师:第二题两个乘积都是62,表示的意义一样吗?2、小树生病了,你会治吗? 4 4 2 1 4 4 8 8 1 3 23、笔算(和同桌说说你是怎么算的) 2313 33314、拓展:12313四、全课总结 通过这节课的学习的两位数乘两位数的笔算,谈谈你有什么收获?板书设计:两位数乘两位数(不进位)242=48(元) 2412=288(元)2410=240(元) 2 448240=288(元) 1 22412240 4 8 2412200 2 4 2 8 8 答:一共要付288元。天河区泰安小学三年级备课组 2014年3月23日