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1、2最新班主任工作总结甄选 一、学期工作总结 郑立平老师把班级还给学生一书中把班主任工作归纳为三类&mdash；&mdsh;事务性工作、协调性工作、决策性工作。 谨就个人在这三个方面所做的工作做个交代。 (一)决策性工作 这是班主任工作中具有战略性和策略性的重要组成部分,主要指班集体和学生个人发展目标、发展规划等的设计与实施。 这方面我主要做了以下几个方面的工作: 1、个人成长档案 学期初,为使每名同学确立自己的大学目标,做了如下准备:()张贴202X年全国所有高校山东省的投档线，（2)用一体机展示了上一级普理班同学的高考成绩、年级排名、班内名次,（3）印制了班内同学高二学年的几次关键考试成绩。
2、 这样，同学们就可以根据自己的实际,确定自己的大学目标及高考分数目标了。 在这个基础上，我为每名同学下发了莘县实验高级中学高三&mddo；9班个人成长档案。档案共4页： (1)封皮页。 (2)第一页填写理想规划&mdah;&mdah；包括理想大学、学习规划、人生格言、人生承诺、本人优点、本人缺点,写给自己，成绩跟踪几项。这一页实际上是学生对自己的自我剖析,时时对个人的激励和鞭策。 （3)第二页是针对高三即将出现的9次重要考试进行目标制定、自我评价及分析。这一页是对学生的目标进行的分解。 （4)第三页是其他栏，填写学年之中个人其他事项。 个人成长档案的应用，使同学们对自己的高三一年的奋斗有了一个
3、清晰的规划。学习不再盲目,奋斗有了动力。这个动力，是长久的、可持续的。 比如,写给自己一栏中，我们可以在不同的阶段组织学生进行填写，这实际上是一种打点滴式的激励。 以银辉同学为例,他在开学初1年月30日写给自己的内容是：高三了,努力拼一把吧!加油,自己! 10月23日月考前，他写的是:不忘初心，不忘记为什么出发，在关键时刻,更应该用最热烈的激情对待它。努力钻研，攻坚克难。 距高考20天时，他激励自己:不忘粗心,沉着冷静;放宽心态，把私心杂念抛却,专心做自己该做的事。 &helli;&hlip; 202X年1月5日,新年月考刚结束，他这样评价自己的现状：不忘初心。自己距离理想依旧有很大的距离。自
4、己的刻苦程度不够。英语、数学、物理，这些是拦在眼前的最大障碍。为了自己的理想未来,努力克服战胜它们。相信自己一定可以。 记得去年学年结束之际,我班同学的写给自己都需要附页的,因为框目内都写满了。 、目标规划版 以小组为单位，将班内同学的大学目标、投档线、次考试成绩制作成跟踪表格，裱装成泡沫板,悬挂在班内合适的位置。其中,次考试成绩一项实际上是让同学们对自己的目标进行分解。 每次进步一点点,目标便进了一点点。无疑,这对学生来说是一种巨大的激励。 3、两份规范性文件 (1)学生课堂学习规范 上课是学生提高成绩的最重要途径,学生必须全身心投入、积极主动,尽可能多的掌握所学内容。 这份文件从课前的准备
5、、状态;上课时认真听、仔细想、努力记，积极回答问题，提出或记录疑问,及时记笔记，认真听老师下课前的总结;课后努力完成老师布置的作业，记录老师的课堂板书，用2分钟的时间回顾课堂讲授内容等方面对学生的课堂学习进行了规范。 加上班级提倡的优秀学生十大学习习惯，在学习方面同学们便有了有效的方法。 (2)学生行为基本要求 管理是为了育人。作为一名合格的教育工作者，我们的工作要以学生的一生发展为考量。注重学生乐观、平和的心态,发展学生有深度、有广度、有流畅度、有逻辑性的思维习惯。德智体美劳，几个方面不可偏废。 学生行为基本要求从尊敬老师，严守课堂纪律,保持自习安静，保持课间秩序,认真完成作业，遵守考试纪律
6、，严格就寝纪律,保持学习、居住环境卫生,做文明学生,参加集会要文明等十个方面对学生的行为进行了规范。 4、高三个人奋斗规划书 高三，是需要规划的;没有规划的高三，是不完美的。这是高三奋斗目标落地的举措，也是学生奋斗动力产生的源泉。这是一份前瞻性很强的文件。它包含以下几个方面: （1）奋斗目标 我的理想录取批次、我理想中的大学、选择该大学的理由、我理想中的专业、选择该专业的理由。 （)现实情况 理想中大学今年最低录取分数线、理想中专业今年最低录取分数线、高二学年第二学期期末考试、班级位置、选修科目成绩及等级、以往大型考试总体自我评价、总体班级位置、将现实和理想比较,自我评价。 (3)我的目标 我
7、争取在高三学年进取和稳定的&d;&ash; 班级位置： 年级位置： 高三我将班级或年级的竞争对手锁定为： 高三 9次考试的目标 年级位置:1 2 4 5 6 7 8 9 (）个性化努力举措(总体(习惯、规范等) （）个性化努力举措（各科目） (二)协调性工作 这类工作很明显是一些打开班级这个系统与外界信息沟通的开放性措施、方法和具体活动,它利用多种途径,协调多方力量和资源。 1、建立班级家校联系群 开学一个月后,在家长们的配合下,我建立了莘县实高18级班家校联系群。该群的建立，有力地沟通了家校之间的联系，助推了班级工作的发展。 该群建立后,我的一些班级管理的文章经常进行推送。家长们对孩子在学校
8、的生活、学习便有了很多实质性的了解,对老师们的苦心也有了更多的认识。 班级很多工作的开展,得到了广大家长的大力支持。旭和傲的家长借自己进药的便宜,承包了班级药箱,班级以进价向他们支付所需的药品；期中考后,部分同学学习压力较大,晚上经常熬夜,白天课上困意较浓，媛的家长帮助班内同学以十分低廉的价格购得了清凉油&ellp;helip; 每每年级有会议或放假等通知,信息转到家长群,家长都会很快地回应，令我十分感动。 2、小组管理,灵活方便 (1）行政管理小组 以学科成绩为依据，本着因材施教的原则，把全班同学分为八个行政小组。每组分别设立行政组长、学习组长、纪律组长、劳动组长、德育组长、统计组长,便于班
9、级管理和活动的开展。 (2）学习研讨小组 以相邻、男女混合等原则将班级同学分为以四人为单位的十三个学习、研讨小组，平时的学习、合作、研讨。 ()分层管理小组 以个人总体成绩为依据,根据自愿的原则,将班内同学划分为尖刀组、国器组、唯美组、恒毅组，分别设组长一名、副组长一名。 组长、副组长根据学段分配组内学习任务，针对同学的练习考试成绩指导组内同学学习。 需要重点指出的是,恒毅组是由班内成绩相对较弱、在本科线边缘徘徊的7名同学组成，借鉴了梅老师的一些做法，他们平时的每日一题（物理、数学两科)都由我亲自督促。两名常务副组长每周两次把他们几人的作业交给我,由我面批面改。 3、课堂问题反馈平台 去年从李
10、银方老师处学到的这套理论，因方便实用,便一直用着了。 这是一块展板，同学们课堂学习中出现的问题分科目写到或挂到展台处,任课老师便一目了然地了解到同学们的问题，有效地沟通了师生之间的关系。 展台的下方,放置了两套课桌，桌上分四块列出了四个分层管理小组同学的姓名。平时组长要求的作业等，组员要在规定时间内交到此处,方面组长或班主任进行检查。 （三)事务性工作 班级的日常事务，主要指一些常规的工作和突发性事件处理,如卫生、跟操、纪律、各种评比、考试安排以及学生突然生病或受伤等等。这类工作虽然都是一项项、一件件看得见、摸得着的工作，但基本围绕班级管理的内部因素,目的无非是维持班级的正常秩序,使班级这个封
11、闭的系统按照我们的指挥而运转。 围绕本项工作，我主要做了如下几方面的努力。 1、班级管理规定 学期初，结合同学们的意见制定了如下班级管理规定。 ()德育:（正直、刚毅、谦逊、乐观、感恩、准时、守纪) 尊师敬长,团结同学!做一名明事理的优秀学子！ 体谅与宽容,不斤斤于鸡毛蒜皮，凡事反求诸己! 有教养，追求内心的高贵，做高雅之人! 心态健康,活在当下!不矫情,做掌控命运的强者! （2）纪律:(自觉，做一名能自律、守公德的优秀人物） 、按时到教室，不得早退。(5:5&dsh;&mh;1:55&mdsh；mdash；1：5;上课、自习,前三分钟进教室) b、教室内保持安静,无论何时。上课自习期间,不准
12、讨论问题。 c、上课、自习不准外出,有特殊情况须待下课。极其特殊情况，征得班主任同意。 、不准顶撞师长,否则停课三天。 (3)学习:(勤学好问反思，积累坚持专一) a、有次序,物归其所；有计划,事有其时,时有其事！ 、读书声音洪亮,上课及时做笔记，积极回答;自习有计划,及时提问。 c、三&das;mash;四ash；&das;三。上课自习前三分钟,做好准备。课后、自习后三分钟，复习回顾! d、及时复习巩固,独立、按时、高质完成作业! e、日事日毕,日事日清。活得明白,学得明白。 (4）早操：(和乎规矩，中于准绳;团结一致,积极向上) a、集合迅速,雷厉风行! b、步调一致，口号响亮,喊出自信! c、锻炼良好的心理素质，不准请假。(特殊情况,征得班主任同意) 、用好早操前的时间,背一背、记一记。 (5）卫生：（标准严格：要么不做，要么做好;勤俭节约，淡泊明志） a、保持卫生,不乱扔垃圾，不于教室内吃饭。自备垃圾袋，顺手带出，利己便人。 b、值日组组长分工具体到个人(7:25&mdh;&mash;13:&mdsh；&msh;17：) c、勇于分担,服务同学。吃亏是福，行善积德。 (6)宿舍: 按时作息，不违公德。(12:,:5) 严格内务,维护形象。 团结同学,和睦相处；互融互谅，人品高尚。 2、小组评比细则 为规范行为，鼓励竞争,形成良好的班风学风，
