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1、模块1任务1.2 .活动1.2.2 “提现金与存现金”教学设计广州市黄埔职业技术学校莫绮霞课题名称提现金与存现金教学时间2课时|课型|新授课教学内容分析使用教材高教出版社会计基础工作教学内容出纳员办理库存现金提取业务和送存业务。教材分析本教材以出纳员办理提现、送存现金的职业活动为中心，介绍了支票提现背书，交款单 的填写。强调角色职责，突出技能训练。教学对象分析1. 学习态度：对会计学习有兴趣，饱含热情，愿意边做边学，期待成功，但学习耐力仍需 培养。2. 学习能力：动手能力较强。但综合思考、分析问题与解决问题能力有待培养。3. 知识能力：通过模块1.2. 1的学习对企业会计工作、知识有了初步的了
2、解，能根据业 务发生填写支票、进账单等单据。教学目标认知目标1. 知道出纳员办理提现和送存现金的工作职责。2. 知道出纳员提取现金的业务办理流程和送存现金的工作流程。 能力目标1. 掌握提现支票背书的填写方法。2. 规范填写交款单，并办理送存现金。情感目标培养审核支票的意识，学会按程序办事和沟通、合作。教学重点、难点教学重点填制提取现金的支票、填写进账单和交款单。教学难点出纳员提现、送存现金的工作流程。教学策略及方法教学策略：边学边做。教法：创设情景法、任务驱动法。 学法：角色扮演法、小组合作法。教学手段多媒体课件、支票、银行进账单、现金交款单、预留银行印鉴（财务专用章、法人章）、工具钞、扎钞
3、纱纸。教学过程（第一课时）教学 环节教学内容教师活动学生活动教学意图导 入创设情景：“广州市 佳美有限公司是 一间一般纳税人性 质的制造业企业 （增值税税率为17%）。分配学生的角色明 确岗位职责：将学 生分成2人小组， 其中：1人担任广 州市佳美有限公司 的出纳员，1人担任 广州市佳美有限公 司的财务主管。教 师则扮演银行柜员 负责审核和受理送 银行的单据和签发 银行业务章。明确自己的职责分 工，记录所担任角 色的职责。让学生进入职业情 景学会聆听、记录 明确角色的职责分 工。创设职业情境。1. 企业成立2. 企业运转发生人工费用3. 如何支付提出问题：1. 企业月末要核发 工资，需要现金，
4、 如何解决？2. 企业的钱主要放 在哪里呢？可以直 接问银行要钱吗？ 中间需要经过哪些 程序？依据问题回答，活 跃氛围，迅速投入 教学。进入职业情景，激 发学生思维.为接 下的支票填制做铺 设。任务一提现办理提取现金业务 的流程讲解，进行 角色分工：1.教师充当银行职 员、学生同桌分配 出纳及会计主管职 位2.鼓励学生进行专 业对话板书办理提现业务 的流程（隐含企业 创建时预留印鉴过 程），提问：为什么 要使用支票呢？支 票是什么样的呢？结合板书看课本 P42页流程图：1. 自由回答，尝试 与老师进行专业对 话2. 同桌间进行角色 分工从宏观角度了解企 业提现业务流程，明确会计内部控制 制度。
5、归纳总结讲述支票的理论 知识及提现业务 办理的流程。结合课件及板书 讲解。在倾听、阅读、思 考及1可答中达到对 支票的基本认识及 对提取现金业务流 程的了解让学生认识支票的 基本知识及其具体 业务的操作流程，为接下来的填制构 造工作背景基础。课后思考思考：1. 企业在结算时为 什么使用支票？2. 出纳员能不能把 每天收到的现金收 入都直接存放在出 纳的保险箱里保 管，以便结算。你 认为这种做法有危 险吗？设置课后思考题。学生通过相互探 讨、查找资料的方 式围绕老师提出的 问题查找最佳的答 案通过设置问题，引 导学生了解“库存 现金限额”的相关 知识，一方面让课 堂教学得以延伸， 另一方面为下节
6、课 的学习作准备。教学过程（第二课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导 入现金管理暂行条 例1.“同学们，课后 思考中的出纳员的 做法有危险吗？请 大家发表自己的看 法!”3.课件展示现金 管理暂行条例的 相关知识。积极讨论老师提出 的问题，并大胆发 表自己的看法。引发学生的思考， 激发学生学习的积 极性，并为后面的 授课作铺垫。任务一送存现金现金送存银行前的 整理和清点。1.将事先准备好的 不同面值的点钞纸（当作人民币）以 及空白的现金交款 单，分发给每个小 组。2.2 A一小组，1人 为出纳员，1人为财 务主管，主要起复 核作用。1. 出纳员按每把 100张的规格把相 同面值的钞
7、票用扎 钞纸扎好，每10把 扎成i捆，或按每 10张一沓整理好， 不够整沓的按面额 从大到小的顺序排 放。2. 复核员把出纳刚 整理、清点好的票 币进行复核无误后 把票币再交回出纳 处。让学生懂得实际工 作中票币的整理与 清点。1. 规范填写现金交 款单。2. 出纳员送存现 金。1. 课件演示：将超 出库存限额的现金 送存银行的经济业 务。2. 巡视各小组，及 时发现学生存在的 问题，并给予相应 的提点。3. 收到出纳员交来 清点整理好的票币 和交款单，审核无 误后在交款单上加 盖转讫章并将交款 单第一联退回出纳 员学生。1. 出纳员在老师的 引导下填写现金交 款单，填完后交给 复核员和组长审
8、 核，确认无误后再 交回出纳员。2. 出纳员把己整理 清点好的票币和己 填写好的交款单送 交银行的柜员。让学生懂得现金交 款单的规范填写， 并知道出纳员办理 送存现金的具体工 作流程。归纳总结课件展示：部分学生完成的支票背书提现以及现金交款单，并 对单证填写过程中存在的问题进行点评与总结。通过回顾，意在让 学生知道出纳员办 理提现与送存现金 的具体工作流程和 注意事项，从而帮 助学生更好地完成 知识体系的构建。布置作业完成活动拓展通过完成作业，使 学生更好的掌握所 学的知识，并达到 巩固、迁移、内化 所学的知识与技能 的目的。教学反思由于本课的教学内容为贴近实际工作情况的“出纳员办理提现与送存
9、现金二因 此学生对此课题也颇感兴趣和期待。因此我上课时即以此为突破口，创设职业情景， 以学生为主体，激发学生学习的兴趣和积极性，让学生分成小组，组内学生又分工 合作，力求每个学生都有所为，让每一个学生都参入到课堂教学中来。本课的教学 能较好的完成教学目标，并总结如下：1. 课堂气氛良好，学生参与课堂的积极性较高。师生的互动良好，学生能在 教师的指点、引导下完成提现与现金交款单的规范填写。并取得了良好的教 学效果。2. 课堂教学采用了创设情景、自主探究学习、小组合作的教学模式，让每位 学生都有发挥和思考的空间，让学生们都有充分的动手的机会，从而提高学生的 学习兴趣和学习的积极性。3. 在学生角色
10、扮演、完成各自分工的期间，教师能从中及时的提点和引导学 生规范的填写支票与现金交款单，并成功地完成办理提现与送存现金业务的 工作。4. 引入职业述语，创设职业情景。教师担任银行的柜员，学生担任出纳员和 财务主管，在情景模拟中培养学生的职业意识。存在的不足：1. 由于所教的班级人数较多，分组时，由于学生的素质参差，各小组完成工 作的时间不一致，从而影响整体的教学进度。因此在分组时应把学生的掌握 知识的的情况要充分的考虑。2. 部分学生的依赖性太强，遇到很少的问师便不知所措，总是希望老师帮她 完成相关的工作。在平时的上课过程中，多教会学生“发现问题一“解决问题” 的方法，不要让学生只会照抄、照搬！一、出纳员办理进账的工作流程:板书设计二、出纳员办理送存现金的工作流程:
