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1、浪花里的一滴水 教材解读: 这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅,以流畅明快的诗句,生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生,热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。 学情分析: 雷锋的故事家喻户晓,有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋,因此，雷锋的精神不难提炼。所以,教学设计时,我利用学生已掌握的知识开始，通过诗歌的朗读学习,使学生更深刻地体会诗的情感,并自己也来写一写诗。Code 教学目标: 1、领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。 2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。 3、有感情地朗读诗歌,背诵全诗。 、自
2、己也来写一写雷锋的诗。 教学流程: 一、亲切地呼唤一声;一；;一;雷锋 师:有一个人,他的名字叫解放军,他的家在中国,知道他是谁吗 生：雷锋。 师:雷锋这个名字,全中国人民都认识,让我们来呼唤一下。 生1:雷锋。 师:你是带着怎样的情感呼唤的 生：我是有点激动地呼唤的。生：雷锋,我很高兴，雷锋是我们的骄傲。 生3:雷锋。师:请同学来猜一猜,从他的读中你听出了怎样的情感 生:也有点激动。 生5:有敬佩的感觉。 生6:崇敬的心情,又有点怀念的感觉。 师：再请你告诉大家,你读得这么好是带着怎样的情感读的 生3：激动和敬佩的心情。 师：让我们带着自己的情感来呼唤一下雷锋。 生：一齐:雷锋 二：深切地怀
3、念你;一;一；雷锋 师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话,所做的事吧。生1:讲述雷锋雨天送老大娘回家的故事。 生2:讲述给一位在车站丢失钱包的妇女买票的故事。生3:雷锋全心全意为人民服务。 生：把有限的生命投入到无限地为人民服务中去。 三、我来赞一赞你;一；;一;雷锋 师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新,假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么 生:我选择太阳,雷锋和太阳一样带给人们光明和温暖。 生：我选择用明灯,照亮了我们前进的方向,让我们知道该怎样做好事，怎样为人民服务。生:水，当别人口渴时可以喝。 (不少同学听这
4、个回答都笑了起来。) 师:是的,雷锋总是那么及时地出现在别人最需要他的时候。 生：选择白云 四、品读诗歌，抒发情怀 师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗浪花里的一滴水/ （师声情并貌地朗诵整首诗,朗诵完后,学生给予掌声。) 师:想像老师一样朗诵吗咱们先学会有感情地朗读。 生:自由朗读。 师：请同学们来读一读。 生1：读（纠正:呵的读音） 师：呵,在这儿应该怎样读 生:读师:当你生气时，你经常用哪个语气词 生:唉！ 师:当你高兴时,又会怎样呢 生:啊! 师：在这儿呵又是怎样的情况呢 生1:赞叹。 生：佩服 生3:自豪师:读一读,一起读一读，声音响亮地读一读。 （纠正:纤维的读音)师:再
5、请一个同学读。 师：一齐读 师:自由地读,读出自己的情感。 师:读着读着,你发现雷锋变成了（),变成了(),变成了（) 生：一滴水，刚展翅的鸟,才点亮的灯,刚敲响的鼓,一个音符,一根纤维，红花一瓣。 师:作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切 生:寻找;一；;一；读一读原句;一；一；叙述原因;一；一；提升品质如:把雷锋比作一滴水很确切,雷锋是一名普普通通的人民战士,但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表,把雷锋比作刚展翅的鸟,因为雷锋的年轻,他才岁。 师:就是这样一个普通的战士,就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地
6、赞一赞他，可以用自己的话,也可以用课文中的语言。 生：激情地朗读 呵,雷锋! 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣, 你不为自己梳羽毛, 你不为个人流一滴泪。 呵，雷锋! 生:读 生:一组一组地读。 师:谈谈读时的体会感受。 生：这就是大公无私。 生:我们要向雷锋学习。五、我心目中的雷锋。 师:孩子们,你心目中的雷锋又是怎样的呢把他写下来。 附：学生习作： 最耀眼的花 你，是一朵花,馥郁的芳香, 沁人心脾。 你， 是一条小溪, 缓缓流淌, 滋生出绿洲一片。 你, 如一股清泉， 阳光下， 更显灿烂光芒。 你,是小草一棵, 慢慢变黄， 最终献给大地。 呵,雷锋! 你的语言感动着人, 你的神情吸引着人, 你的行动帮助了人, 你的形象高大过普通人。 呵!雷锋。 你是夜空中闪亮的明星,你是大海中勇敢的海燕, 你是蓝天中浮游的云朵,你是花丛中最耀眼的红花一朵。1
