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1、18她是我的朋友1. 认识“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等13个字，正确读写“医 院、护士、消息”等词语。2. 有感情地朗读课文。3. 从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和 无私奉献的精神。预习作业（第一课时）3、在括号里添上正确的读音。几发炮弹（）落在儿童院了，一个小女孩被炸得不能动尊（ ）o吃饭的时候不能呜哩（），那样会把食物卡在嘤）喉，导致无法下.因（ ）。4、课文讲了 一件什么事?5、思考下面的问题。阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的 重点句。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢?他为什
2、么要主动献血给那个小姑娘？阮恒具有怎样的品质？第二课时一、揭题、审题1. 通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？ “我”又指的是谁？指 点“恒”的读音。他们之间发生了 一件什么事呢？2. 通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救 小姑娘的原因。二、合作探究1、文章的主人公是（），作者主要抓住了人物的（）（）来表现人物的品质的从而让我们了解人物的内心。（要求a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一 想阮恒当时心里在想什么。b.组长组织大家按下面的顺序进行讨论。（阅读提 示）学法提示a、当女医生问孩子们谁愿意献血的时候，出现了 “一阵沉默”。“一阵沉
3、默”表 明了什么？b、阮恒举手的时候为什么“颤抖”？为什么把手放下去”又举起来”？这一“举 一“放”，又一“举”，反映了什么内心活动？C、文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想, 它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？2、阮恒是怎样的人？从哪看出来的。三、交流展示四、训练反馈。平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去 了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是 否有勇气承受抽血时的疼痛。（男孩开始犹豫，
4、经过一番思考，最终还是点了 点头。）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术 完毕后，男孩声音颤抖地问：”医生，我还能活多长时间？医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中， 他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的 决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说：”放心吧，你不会死的，输血 不会丢掉生命。男孩眼中放出了光彩：”真的？那我还能活多少年？ ”医生微笑着，充满爱 心地说：”你能活到一百岁。小伙子，你很健康！ ”男孩高兴的又蹦又跳，他确 认自己真的没事时，就又挽起了胳月一刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其 事地对医牛说：”那就把我的血.抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！”1. 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括 回答。2. 第段中画线句子运用了什么描写方法？ “男孩”眼中为什么会“放 出光彩” ？3. 抽血时，男孩为什么要“向临床的妹妹微笑。”为什么男孩开始犹豫, 经过一番思考后有点了点头，这说明了什么？4、“所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言” 一句中，“震惊了”说明； “无心的承诺指的是 O5、读了短文你有什么感想。
