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1、jqx教学目标：1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写的规律3、学会j、q、x与单韵母品读音节及带调拼读。重点：学会j、q、x。难点：j、q、x与相拼两点省略的规则。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、师：小朋友们，羊村的小羊们今天准备和你们一起去拼音王国游玩，你们想去吗？拼音乐园比较大呢，咱们需要请个小导游来帮帮忙。看看，谁来了？（幻灯片展示）2、小导游要先带我们去苹果园逛一逛，准备出发！3、果园到了，你们看，果园里的果子真多呀，美羊羊都忍不住要流下口水了，你们愿意跟她一起摘下又大又红的苹果吗？小已经为大家备好了篮子，谁能把相应的果子摘入篮子中，谁就能
2、吃到这些果子了。（出示声母、韵母）4、小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了。还有三个大苹果等着你们去摘呢。（课件出示yiwuyu）二、进入情境，探索新知1、学习j、q、x的发音。1）学习拼音“j”师：小在果园里玩得可高兴了，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁在玩呢？2）学习拼音“q”小很高兴自己也认识了一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看，气球的“气”读得短一些、轻一些，就是这个声母的读音（出示“q”）师：小朋友们，你能读出它的读音吗？（自由读、指名读）3）学习拼音“x”小玩了大半天，都累坏了，村长捧来了大西瓜，而且告诉小
3、，有个淘气的声母也想和小做朋友，但它偷偷的玩起了捉迷藏，小朋友们，你们能帮小找找新朋友吗？（指名、齐读）2、巩固练习，加深印象1）指导书写小知道了三个声母的名字，还想学会写它们呢，你们想学吗？18页的笔顺图告诉咱们，每个声母怎样写，每个声母占在什么格。学生自己看书，学习j、q、x的写法；分组活动，交流j、q、x的写法；师范写，并强调书写时应注意的地方；学生练习写j、q、x，教师巡回指导；师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固练习1、声调大闯关灰太狼听到果园里传来欢快的嬉闹声，也连忙赶来，喜羊羊怕灰太狼坏事，急中生智要与灰太狼比赛四、初步教学j、q、x和的拼读规则（ 1）今天新
4、认识的三个声母朋友j、q、x是非常调皮的三兄弟，小u见了它们就害怕，不愿和它们交朋友，小知道了，想去劝劝它们。小是如何做的呢？是啊，小是个非常懂礼貌的孩子，他见着j、q、x就把帽子脱掉啦。最后他们就成了好朋友。（2）总结小儿歌1、小小真懂礼，见到j、q、x就把帽子取。2、小见了jqx，去掉两点还读。3、jqx，真淘气，不和u在一起。五、知识小结1、小朋友们，今天在苹果园玩得开心吗？在苹果园，你新认识了哪些朋友？2、懂礼貌的小见着jqx是怎么样做的呢？六、布置作业拼读jqx给爸爸妈妈听结束语：愉快的一日游就要结束了，羊村的小羊们玩得特别开心，现在，他们要回家了。小朋友，咱们一起给他们道个别吧！再见！
