《古诗二首（夜雨寄北、、枫桥夜泊）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗二首（夜雨寄北、、枫桥夜泊）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗二首（夜雨寄北、枫桥夜泊）教学目标： 1、理解二首诗的内容，体会诗人所表达的思想内容。2、想象诗中所表达的意境，比较它们有什么不同之处。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读背诵两首诗。教学重点：理解二首诗的内容，体会诗人所表达的思想内容。教学难点：想象诗中所表达的意境，比较它们的不同之处。学生分析： 学生以前学习过古诗，有一定的基础，但对两首诗的写法和所表达的意境理解起来一定的难度，需要老师给予帮助。课时安排：一课时电教手段：电脑课件教学过程：第一课时教学目标：1、学会生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。 3、读懂诗句，体会感情，感受意境。教学重点：读懂诗句，理解诗句的思想内
2、容。教学难点：体会感情，感受意境。教学准备：电脑课件教学过程：一、谈话、揭示课题。同学们，中国是一个诗的国度，历史上出现了许多伟大的诗人。今天，我们一起学习古诗二首。二、学习夜雨寄北1、 揭题、解题2、 简介作者。三、读通古诗，按要求自学课文：1、快读课文，画出不认识不理解的字词。2、借助字典，上下文诗句，理解字词。3、正确，流利的朗读课文，记下不懂的问题。四、自读古诗，提出不懂问题。五、理解诗句含义，并背诵。学生自读，结合诗句理解古诗含义。1、 小组合作学习，领悟古诗的意义。2、 集体进行交流，对于学生不太理解的诗句，教师加以点拨。全诗分前后两部分： （1）前两句正面借助与友人的文化，写现在的情景，是实写。（2）后两句写想象的相见时候的情景，是虚写。 整首诗表达了作者对友人的思念，对相见的渴望。4、学生想象描写的景象，用自己的话说一说诗句的意思。5、有感情朗读课文。注意：读准字音；读出抑扬顿挫；读出感情。6、指导背诵诗句：自己背，齐背，指名背。六、同样的方法学习枫桥夜泊 总结学习方法：（1）初读课文 读通诗句（2）、借助注释 理解诗句（3）、展开想象 感受意境（4）朗读吟诵 体悟情感1、学生自读，结合诗句理解古诗含义。2、小组合作学习，领悟古诗的意义。3、集体进行交流，对于学生不太理解的诗句，教师加以点拨。七：比较：两首诗歌的情感有什么不同？（乐观的愁思;孤独的游子）
