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1、 扑克中的数学问题 教学目标：1. 学会数数的方法，以及数的组成。2. 通过分类，复习不同的分类标准，其分类结果也是不同的。3. 让学生通过任务驱动，进行趣味学习。4.感受生活中随处都有“数”的存在。教学重难点：1. 掌握数数的方法。2. 理解分类的意义。教学过程：一 认识扑克今天我们的数学课来了一位好朋友扑克。表现优秀的小朋友呀，还会得到扑克送给你们的一份小奖品哦。你对扑克有怎样的了解呢？（感谢这位同学教我们认识了每张扑克牌。）认一认不同的扑克牌：从A_K,，J/Q/K代表的数字；花色（举例说：方块8）；大王、小王； 二 扑克数数1.数扑克牌如果老师，想知道，这副扑克牌中，一共有几张牌呢？你
2、会用什么方法？数怎么数？一张一张的数除了一张一张的数，你还打算怎么数？两张两张的数，其实数数的方法有很多，选择你喜欢的方法数一数，请看要求：1.一人做数数员，用喜欢的方法数数；2.另一人监督员，检查同桌是否数的正确；3.交换数. 来验证一下，她数的对不对。（采用数数方法多样化） 比一比：哪一组数得认真、仔细又对！2. 汇报组织纪律，进行扑克数数汇报。展示一组错误的数数方法（2人上来数），指导全班一起数数：重点是在拐弯数的地方：展示一组不同方法的数数：给学生提供一个信息：数数的方法有很多，能适合自己即对又快的就是好方法。通过刚才的数数，我们知道了一副扑克牌中，共有54张牌（板书：54）。两个人都
3、数对的请举手。数错的人回家再数数。谁能告诉老师，54这个数里面有（ ）个十，（ ）个一？小结：通过刚才同学们的共同努力，我们通过数数，知道了扑克牌有54张。其实充满着数学知识，想继续去发现吗？ 三 扑克分类 仔细听一听，好朋友扑克会提出怎样的任务呢？ 小朋友们，我是你的好朋友扑克。可是，我的小主人在玩牌的时候呀，不小心掉了一张。谁能帮助我，找出掉的这一张牌呢？你打算怎么找？（留白思考）她是什么意思？分类。你们的意思就是说，要把扑克进行分类，那你打算怎么分呢？根据同学们的讨论有两种方案花色和点数接下来，就要请你和同桌一起按照你喜欢的分类方法来找这张弄丢的牌是什么。想一想怎样分的比较快呢？可以两人
4、一人一半，然后再分。（组织分工）分好了之后，交流反馈按照花色分，大王，小王怎么办？另外分。每一类花色，现在你发现了什么？1. 都是1-K2. 都有13张。3. 分成几类？4类。这幅牌中一共分成了四类，每类有13张牌，这时候，你能用一个算式表示出一共有几张牌吗？54=13+13+13+13+2 引导：54=134+2按点数分，你发现了什么？每一个点数应该有几张：4张共有13个点数大王、小王各一张。算式是？54=4+4+2 引导：54=413+2 13个4四总结今天从好朋友扑克这里，你们都学习到了哪些数学的知识呢？你还想知道什么？或者还有什么问题吗？小结:细心观察生活，有很多和数学有关的事物，只要你仔细观察，用心发现，一定能和数学成为要好的朋友哦。
