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1、高三政治教学计划范文七篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是精心整理的高三政治教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。 高三政治教学计划 篇1 一、学生情况分析 高三十五班是一个应届班，共有66人,从上学期考试情况看,学生学习水平参差不齐,基础知识部分同学掌握不牢,分析问题、解决问题的能力偏低,从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。 二、教学目标 以0届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律,紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革,不断构建“自主、合作、高效、
2、优质”课堂,为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。 三、教学进程 （1）时间:本学期从202年9月日-202年1月10日，共计1 周的时间,这也是一轮的复习时间 （2）进度：202年9月日-9月30日，政治生活 0X年10月1日-10月7日 文化生活 22X年10月28日-11月27日 生活与哲学 202X年11月28日-2X年1月日 经济生活 四、具体要求。（1）学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性；试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完一课布置一次。 （）第一轮复习从政治生
3、活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15-20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合,之后用10分钟对本节课知识系统化。 （3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中 （4)一轮复习的重点是夯实基础知识,构建学科知识网络。具体要求是：理清知识清单,整理重点、难点和主干知识,让学生在课堂完成； 理清知识网络；精选例题,当堂练习巩固； 一单元一测,以考促学。 文 章 高三政治教学计划 篇2为了更有效地提升高中
4、的政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习,提高政治课的教学质量,特制定高三政治教学工作计划:一、指导思想 、实施素质教育,全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性、 2、认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式、 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲，从整体上把握复习的要求
5、、让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理、 2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力、教师给予学生以思考和消化的时间和空间、加强教研,研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题,避免陷入题海中、 4、进行有效的知识落实、把课堂的知识落实做为主渠道,及时进行章结、单元过关和月清、5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升、 三、高三政治课教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施、对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没
6、有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的， 、缺乏对课程标准和考试说明的研究、在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用、在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明、我们的教师对其没有认真的研读和分析,也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学、 3、忽视课本，依赖资料、课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑、我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解、目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的、例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际出发的
7、几乎就是课本中的原话、 4、课堂教学缺乏针对性,效率低,效果差、表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行,不进行充分的研究高三的特点,课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析,只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用、教师独占课堂，学生被动在听,没有自己的感悟和落实的时间、 5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养、近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用,注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力,注重问题的情境性、这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本
8、,注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识、靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半、 6、缺乏对学生学习和复习策略的指导、我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导，如何做,应该怎样做、导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效、7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究、很多学校给学生发了很多资料,教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔,没有对知识的消化时间和空间、由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑
9、是否与高考的要求一致,是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么、尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握,无效劳动太多、教师也很少去反思自己的教学行为、 、试题的设计缺乏整体性和针对性、表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想,我要考察学生什么,要了解学生对于知识的掌握程度,是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题、9、课本知识与热点、重点问题的联系空泛、表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析、所谓讲题也只是就题讲题
10、,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手、 四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学、复习计划,按照计划有条不紊的进行实施、学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施、在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容、2、在每轮复习中应注意的问题:针对近几年高考的命题特点和政治学科实际,一般可用三轮复习法、 第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络、在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理、习题应注意基础性和基本知识的迁移、强化对主观题练习,主观题的题目不宜
11、过大、 第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力、近几年的高考政治试题,往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料,考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力,检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性、因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题、遵循宏观把握、微观切入的原则,要了解每个热点的背景材料,围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点,怎样寻找材料和知识的结合点,怎样以知识去统领材料,怎样组织答案等、学生进行针对性的练习,逐一突破、 第三轮复习是重新梳理课本知识,回顾热点，对照考试说明
12、上的知识点，查缺补漏、教师少讲，让学生自己进行,并进行适当的练习、练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性、3、研读课标、考纲和考试说明,充分利用好高考试题、教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实、研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题、 、提高课堂效率，做好知识落实、对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书,理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用、给予学生理解和消化的时间、空间、 知识的落实要坚持三
13、清或四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力、堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的练习题，建议每天做6道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题,周周清让学生自己整理本周的内容，章清是对于本章中的没有掌握的知识进行落实,不必面面俱到、 5、精选不同等级和要求的练习、根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战、对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决、重点解决学生在主观题上的问题,针对性的训练、在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三,触类旁通、 此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识
14、和一般知识的关系,难题和基础之间的关系，学科之间的关系、 高三政治教学计划 篇3 一、课程名称：科学社会主义理论与实践 二、教学对象： 本大纲适用于全校各专业硕士研究生。 三、学分与学时:2.0学分。总学时为6学时，其中理论30学时、实践6学时。 四、课程模块类别及课程属性: 本课程为我校各专业硕士研究生思想政治理论课课程模块必修课。 五、课程性质、任务和要求: 科学社会主义理论与实践是我校各专业硕士研究生公共必修课,是对研究生进行马克思主义理论教育的公共必修课。本课程主要是在当代世界和当代中国背景下，分专题研究和介绍当前科学社会主义理论与实践中的重大问题，深化本科阶段思想政治理论课的学习,进
15、一步掌握中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义信念。本课程的主要任务，一是讲解科学社会主义理论的形成与初步实践;二是讲解苏联模式社会主义的理论与实践;三是当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探索；四是全球化浪潮下资本主义世界各类社会主义政党的新变化与新探索;五是讲述科学社会主义在当代世界的命运。 通过本课程的教学,使学生能够掌握科学社会主义理论的基本原理以及马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的基本出发点及其客观依据;结合当代社会主义特别是我国社会主义的实际,正确理解科学社会主义理论与实践关系,充分认识我国建设有中国特色的社会主义理论的实质及其重要意义,树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义理想和信念,从而自觉成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 六、教学目的、教学重点与教学难点 主要内容 教学目的教学重点 教学难点 专题一：什么是科学社会主义从整体上把握什么是科学社会主义，怎样学习和研究科学社会主义理论与实践中的重大问题。 科学社会主义理论与实践的基本问题，科学社会主义认识的三次飞跃和科学社会主义的三种形态。 科学社会主义理论与实践的基本
