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1、小学六年级语文教案读句子、学字词：车在桥上跑教案设计 【教学设计说明】读句子、学字词是版小学语文教材中学习字词的一种新形式，教学要求与教学方法与现行教材的看图学词学句有明显的区别。这类教材强调为学词识字创设语言环境,有利于激发学生学习字词的兴趣,提高学词识字的效率。在教学要求上突出字词学习,句子只要求读一读作为学词识字语言材料,不要分析句子的结构和句子的思想内容，让学生从感性上初步了解句子是表达一个完整的意思。在教法上从整体入手,在读句中学词,在学词中识字。 车在桥上跑这篇教材有两句话：车在桥上跑，船从桥下过。这两句句子中有六个生字：在、桥、跑、船、从、过通过教学要达到的目标是：使学生初步知道
2、车是陆上交通工具，船是水上交通工具,了解桥的用处,从而让学生初步感知祖国现代化建设的情景。学会本课六个生字，并能在田字格中正确书写。认识木字旁、足字旁、舟字旁，学会横折弯这个笔画名称和跑字的书写笔顺。学会正确读句子，认识句号，理解桥、跑、过等词语。 教学中我们按从整体入手,从图到句,从句到词的原则设计了一幅南浦大桥大型挂图,桥上的车，桥下的船都能抽动,通过活动教具的演示,学生看到了车在桥上跑，船从桥下过的情景，学生从图和句子的语言环境中理解字词的意思，在此基础上掌握字音和字形。 课文中的练习不能忽视，我们结合讲解采用引读方法,边问边读:在哪里跑什么在桥上跑谁和谁过大桥我和爷爷干什么同时认识句号
3、。写字指导要舍得花时间，除笔顺要指导外,更要指导学生如何看田字格,看清每个字在田字格中的位置。重点指导桥、跑、船，并帮助学生共同揭示出写左右结构字的规律。 本文建议安排两教时。 【教学主要步骤】 一、复习旧知,引入新课 1复习声韵母和独体字。（Pzch;aioang;足舟木。） 2交代学习目标。 本课,我们要运用这些知识学习新的字词。 二、初读课文，整体感知 1.(出示挂图）师:你从图上看到了什么.师:课文是怎样描写这幅图的听录音读课文。3自由读课文，注意借助拼音读准字音。 指名读课文,思考：课文中有几句话你是怎么知道的 5.教师范读,学生跟读,齐读。 .课文中哪个词出现了两次(出示:iaa;
4、桥） 7.学习生字词桥。 （1）注意读准三拼音。 (2）师：你们看到过什么桥 (）学习新部首:木zave;Pacute；木。比较木与木,有什么不一样(木做偏旁,捺改点。）()分析桥的字形,并书空。 三、分向指导，学词识字1.分句指导第一句。 (1)读第一句,注意读准字音。 (2)学习生字词跑。 学习新部首：。比较足与,有什么不一样(足做偏旁，撇、捺改竖、提） 分析跑的字形，并书空。（右边看田字格下的笔顺指导)做一个跑步的动作，想想跑字为什么是。 (3）根据课文练习指导读句。(引读:在哪里跑什么在桥上跑这里的跑是什么意思）(4）学习生字词:在。 注意读准平舌音。 指导书空在。 ()边看活动图片,
5、边读句子。 2分句指导第二句。 （1）读第二句，注意读准字音。 (2)学习生字词船。 看图说说图上画着什么船（大轮船、货船、帆船、驳船、小木船等） 注意读准翘舌音、三拼音。 学习新部首:ziPaae；n舟。比较舟与舟有什么不一样(舟做偏旁，横改提。） 学习新笔画：ect；gzhcue;wn。比较与乙有什么不一样 分析船的字形，并书空。 （）学习生字词：过。 注意读准三拼音。 分析过的字形，并书空。 (4)仿照课后练习指导读句。（引读:从哪里过什么从哪里过） (5)学习生字词从。 注意读准平舌音、后鼻音。 请两名学生做跟从的动作，边看边记住字形。 （）看活动图片,边读句子。 四、创作情境,巩固字词。 1抽读生字卡片。 分析桥的字形。用文具盒和文具盒里的文具造一座桥，看谁的本领大。 3.分析船的字形。用文具当船,做个从桥下过的动作,边做边说什么从桥下过。 4用文具当车,做个在桥上跑的动作,边做边说什么在桥上跑。5.(出示课后练习）你会读吗(在新的语言环境中读句复习字词) 五、朗读课文,指导写字。 1.听课文录音。听清朗读的顺序。 2.轻声跟录音读课文。 .齐读课文。 4.指导写字。(重点指导桥、跑、船。） (1)看清字的结构。 (2)看清左右宽窄。 (3）看清每一部分中第一笔和关键笔画的起笔和收笔。(教师边指导边在田字格小黑板上书写或放投影演示。)1
