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1、幼儿园小科学教案：水宝宝迁居 小班科学活动水宝宝迁居教案关键包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，尝试用适宜的工具帮助水宝宝迁居，体验活动的乐趣及成就感。激励幼儿用合适的方法表示交流、探索的过程。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看幼儿园小科学水宝宝迁居教案吧。幼儿园小班科学教案：水宝宝迁居活动目标：1、尝试用适宜的工具帮助水宝宝迁居，体验活动的乐趣及成就感。2、激励幼儿用合适的方法表示交流、探索的过程。活动重难点：尝试用适宜的工具帮助水宝宝迁居。活动准备：材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。活动过程一、手指游戏导入。一个手指头
2、一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手二、出示一杯水，引出课题。儿童们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它能够用来干什么呢？水宝宝能够帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也碰到困难了，需要我们帮助，我们帮帮她们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，她们的新家多漂亮啊，可她们没有想出好的措施，我们替她们想个好措施吧。幼儿自由讲话 。活动中：幼：把盆端过去。师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们儿童搬不
3、动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们能够用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆儿童们想的措施全部很好，老师也为儿童们准备了部分工具。 提要求：请每个儿童来选择一个工具来帮水宝宝迁居，我们给水宝宝迁居的时候，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，不然水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。下面请儿童们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。三、选择工具第一次运水。儿童过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作合适引导。2、集中幼儿：儿童们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：师：你刚才是用什么工具帮水宝宝迁
4、居的呀？为何没有用这种工具的啊？ 漏勺、洗澡筐等 。有部分幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为何你换工具了？幼儿：因为用这么的工具水会漏下去。师小结：因为她选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这么的工具运水成功吗？ 不成功 。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮她们好不好？儿童也能够相互交换工具。四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。师：这次我们在运水的过程中，能够和好好友相互交换工具也能够和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、激励孩子在运水过程中
5、，要有合作精神。活动中：最终盆子里还剩下一点水儿童们用已经有的工具已经盛不出来时，师： 现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，儿童快帮它们想想措施吧？这时幼儿全部说直接把盆端过去，于是，我就和儿童一起抬着大盆帮剩下的水宝宝搬进了新家。五、结束部分1、体验成功感：师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们儿童那么能干，想出那么好措施，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！活动自评：这节课选自省版教材小班专题七，次专题一中的科学活动水宝宝迁居，我的活动目标有两个：
6、1、尝试用适宜的工具帮助水宝宝迁居，体验活动的乐趣及成就感。 2、激励幼儿用合适的方法表示交流、探索的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，她们对事物的了解往往要经过自己的亲身活动来实现，所以，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿尤其喜爱听小说，因此我把东西拟人化，给予她们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝迁居为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到怎样帮水宝宝迁居时，因为小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动
7、，能够用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的深入启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动发明宽松的的环境，让每个幼儿全部有机会参加尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验因此她们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感爱好，想试一试因此选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水深入强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中主动地利用不一样的工详细验愉快，她们和好好友相互交换工具，也和老师交换工具，表现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。
