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1、第三单元教学计划一、教材分析本单元重点学习如何询问和回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词，如when, where 来获得进一步的详细信息。本单元教学内容的安排十分明显的体现了任务型教学的思想。A，B部分的Lets learn, Lets talk 后面均涉及了与之相适应的pair work 与group work.本单元学习内容相当丰富，在听说读写各方面的要求对教师的教与学生的学都提出了新的挑战。如
2、何实现单词、短语、句子的四会要求，需要教师在课堂上有效组织和学生在课外及时巩固。二、教学目标1.知识与能力：掌握A，B部分的四会短语和句子；能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词，如when, where 来获得进一步的详细信息。2.过程与方法：任务型教学，合理引导帮助学生完成任务；建立课外合作学习小组，定期进行指导和督促，实现有效的课堂延伸。关注小组合作与交流，加强自主学习。3.情感态度与价值
3、观：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。三、教学重点1.本单元重点学习如何询问和回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词，如when, where 来获得进一步的详细信息。2.能熟练运用句型：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. When are you goin
4、g ? Where are you going?3.A，B部分的四会短语及句子。四、教学难点1.能够用be going to do 句型交流行事计划，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema. 能对句型中的具体信息进行替换，如when, where。2.教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合运用语言的机会。五、课时安排：六课时第一课时：Lets start A Lets Learn pair work第二课时：A Lettry lets talk group work C Lets sing 第
5、三课时：A Lets read 第四课时：B Lets chant B Lets Learn lets play Pronunciation第五课时：B let try Lets talk pair work第六课时：B lets read C story time Task time let check Good to knowRecycle 1 单元教学计划一、教材分析本单元是复习单元，目的是帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言。因此，本单元强调语言的综合运用，强调对学生学习能力的培养，强调活动的挑战性和交际的真实性。例如两篇Lets read 和listen and match 部分是通
6、过好朋友之间的对话将1-3单元的主要语言融为一体，体现了交际的真实性，旨在培养学生举一反三，融会贯通的语用意识。二、教学目标1知识与能力：（1）能够综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。（2）能够根据Lets find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。（3）能够运用be going to do 句型在group work 中讨论自己的梦想之旅。2过程与方法：任务型教学，合理引导帮助学生完成任务；建立课外合作学习小组，定期进行指导和督促，实现有效的课堂延伸。关注小组合作与交流，加强自主学习。3.情感态度与价值观：（1）培养学生的团结友爱意识。（2）引导学生独立思
7、考、解决问题。三、教学重点复习巩固前三个单元所学的语言，两篇Lets read 和listen and match，Lets find out , listen and choose部分。四、教学难点Read and match 综合复习前三单元的主要音标，提高对单词的音与形的辨别能力，group work 复习be going to do 句型，激发学生的想象力。五、课时安排：三课时第一课时：Lets read I Lets find out Lets sing第二课时：Lets read II listen and choose Group work第三课时：Listen and matc
8、h Lets chant Read and match第四单元教学计划一、教材分析本单元重点是有关业余爱好的英文表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whats your hobby? Whats his hobby? Whats her hobby?回答是：My hobby is painting. His hobby is reading. Her hobby is swimming.等。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元所涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV,read newspaper等等，教师在
9、教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。二、教学目标1.知识与能力：掌握A，B部分的四会短语和句子；能够用 Whats your hobby? Whats his hobby? Whats her hobby?句型提问，并能用 My hobby is painting. His hobby is reading. Her hobby is swimming等进行回答。 能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词来获得进一步的详细信息。听懂、会唱歌曲“My penpal”2.过程与方法：任务型教学，合理引导帮助学生完成任务；建立课外合作学习小组，定期进行指导和督促，实现有
10、效的课堂延伸。关注小组合作与交流，加强自主学习。3.情感态度与价值观：鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养学生乐于与人交往的性格。积极运用所学的语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。三、教学重点1.本单元重点是有关业余爱好的英文表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whats your hobby? Whats his hobby? Whats her hobby?回答是：My hobby is painting. His hobby is reading. Her hobby is swimming.等。2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并做答，如：Doe
11、s he live in the city? Yes, he does. Does she teach English? No,she doesnt. 3.A，B部分的四会短语及句子。四、教学难点1.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并做答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does she teach English? No,she doesnt. 2.教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合运用语言的机会。五、课时安排：六课时第一课时：Lets star
12、t A Lets Learn group work第二课时：A Lettry lets talk lets play C Pronunciation第三课时：A Lets read group work Good to know Lets sing 第四课时：B Lets chant B Lets Learn lets practice C story time第五课时：Main scene B Lets try lets talk Tick and say C Task time第六课时：B lets read lets play let check 第五单元教学计划一、教材分析1.本单元重
13、点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。2.在教学中可结合本册学生用书第一单元内容，以“How do you go to school?”等相关知识点为“How does he go to work?”的教学做铺垫，还可结合本册第二单元内容，在本单元话题的基础上适当拓展延伸，如：Where is her company? Its next to the 等。二、教学目标1.
14、知识与能力：掌握A，B部分的四会短语和句子；了解元音/U:/，/U/和辅音/W/，/j/,/h/等；能够用 What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?句型提问，并能用She is an accountant. She works in the factory. She goes to work by car.等进行回答。 能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词来获得进一步的详细信息。听懂、会唱歌曲“My family”能够按要求较好完成Group work 等活动。2.过程与方法：任
15、务型教学，合理引导帮助学生完成任务；建立课外合作学习小组，定期进行指导和督促，实现有效的课堂延伸。关注小组合作与交流，加强自主学习。3.情感态度与价值观：鼓励学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。培养学生热爱生活、尊重他人劳动。三、教学重点1.本单元重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?2.能够熟练使用一般现在时的一般疑问句形式，如：Does he go to work by bus? Yes, he does. Does she like apples? No,she doesnt. 3.A，B部分的四会短语及句子。四、教学难点1.让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点2.教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合运用语言的机会。五、课时安排：六课时第一课时：Lets start A Lets Learn group
