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1、七年级上册古诗词鉴赏练习题1、“海日生残夜，江春入旧年”赏析诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。2、“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”赏析从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则
2、是细致入微的。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。3、“夕阳西下，断肠人在天涯”赏析前面几句都是写地上的景物，接下来整理把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到
3、暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？一个“断肠”。把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”赏析丰富的想象，创造出宏伟的意境，表现出博大的胸襟。这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志）表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张5、“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，“悬”是端端直直地高挂着的样子
4、。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这句诗妙在它“以小景传大景之神”。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”赏析“迷”“没”两字运用拟人，形象生动地写出花美丽活泼和草的茂盛，写出春天的勃勃生机，也表达出诗人对春天
5、的喜爱和大自然的赞美。这两句从植物的变化写早春景象。乱花，指各种不知名的野花。“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。“渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意。浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。“渐”表达了动，“才”表达了恰到好处。龟虽寿【练习】1、开头四句连用两个典故，目的是什么？_2、整理慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？ _3、诗的结尾四句是（ ）的表达方式，旨在告诉人们什么道理？_过故人庄【练习】1、“绿树村边合，青山郭外斜。
6、”是名句，试描绘画面。选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。_2、“待到重阳日，还来就菊花。流露出诗人怎样思想感情？_题破山寺后禅院【练习】1、 品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。_2、万籁此都寂与但闻钟磬音是否矛盾，为什么？_闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【练习】1、 任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”_2、 王昌龄的芙蓉楼送辛渐一诗中，表明诗人纯洁无辜的两句是：_夜雨寄北【练习】1、第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？_2、三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要这样写？_泊秦淮【练习】1、品读全诗，
7、展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点？_2、整理在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。_浣溪沙【练习】1、 这首词中最为人称道，又最能确切地表达词人浓重而深沉的伤春怀人之情的句子是：“ ， 。”2、 请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。_3、 这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处 _过松源晨炊漆公店【练习】1、“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。 _2、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”一句中“拦”字的妙处。_如梦令【练习】1.描述“争
8、渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。_2.一篇小令，才工六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。_观书有感【练习】1.全诗以_为喻，形象地表达了整理_感受。2.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？_3.品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。_1. 本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理。_2. 结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来。”两句诗的理解。 _七年级上册名著练习一、繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”相应练习：1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“_”著称。2、繁星、春水是冰心在印度诗人_飞鸟集的影响下写成的。3、总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对_的歌颂；二是对_的崇拜和赞颂。三是_。4、冰心原名_，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_”、“_”。5、繁星、春水诗集表现了：_、童真、_三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“_”。二、伊索寓言1、伊索寓言产生于的古典时期。整
