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1、恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，腾空而去，腾空而去，我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！滴血的趾爪！滴血的趾爪！ 华南虎华南虎牛牛 汉汉 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，192319
2、23年生，山年生，山西定襄县人。西定襄县人。4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员。的重要成员。19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革”期间，又被关入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动。创作了，从事强制性劳动。创作了不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵树树等等。出版的诗集有。出版的诗集有彩色的生活彩色的生活（19511951）、）、爱与歌爱与歌（19541954）、）、温泉温泉（19841984）、）、海
3、上蝴蝶海上蝴蝶（19851985）、）、沉默的悬崖沉默的悬崖（19861986）、）、牛汉诗选牛汉诗选（19981998）。）。 及自选集及自选集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。作者简介作者简介要求：要求：A、交交代代清清楚楚时时间间、地地点点、人人物物、故故事事发生的过程。发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。、语言简练生动，表达自然流畅。整体感知文意整体感知文意.讨论讨论:1.文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课本吗仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者
4、是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的?1.文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课本吗仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解? “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，也指也指“我我”人生的第一课。这人生的第一课，人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。的乐趣。2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的? 作者是怀着沉重的心情，作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱敬重、珍爱的的感情追忆感情追忆“第一本书第一本
5、书”的，感情复杂，心的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。梳理内容梳理内容（1）从一位诗人来访）从一位诗人来访,引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。（2-9）第一本书第一本书不同寻常不同寻常的来历。的来历。 （10）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”（11-13）与）与第一本书第一本书相关的人
6、或事。相关的人或事。（14）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。的珍视铭记之情（不能忘本）。 文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”记叙记叙了哪些事情？了哪些事情？本文的线索：第第一一本本书书父亲父亲我我亲亲情情乔元贞乔元贞我我弄不成弄不成友情友情师生之情师生之情第一本书第一本书1.1.课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文的线索是什么？的线索是什么？读了读了“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情到哪些感情？从荒寒的大自然感应到一从荒寒的大自然感应到一
7、点生命最初的快乐和梦幻点生命最初的快乐和梦幻n我的第一本书我的第一本书n父子之情父子之情n同学相邻之情同学相邻之情n人与狗的情人与狗的情趣趣甜：甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。间的默契、情趣）；生活的苦难。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难学习的艰难,人生际遇的差别人生际遇的差别.3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童作者对童年的感觉是怎样的
8、？联系下文看，年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初生命最初的快乐和梦幻。的快乐和梦幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。我的童年生活是艰苦的，但我的第一我的童年生活是艰苦的，但我
9、的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识本书给我的生活带来了乐趣和知识. .4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的的父亲是一位怎样的父亲？父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。情。“我我”的父亲是一位知书达理，并且非的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。常疼爱儿子的父亲。5、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用值得我用崇敬的心灵去赞美崇敬的心灵去赞美”？ 因为
10、作者的第一本书，意味深长。它不仅因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。的第一本书，更是人生的第一本书。 拓展：拓展： 没有课本的乔元贞却考了第一名，没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比父亲也认为他比“我我”有出息，作者在有出息，作者在
11、文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的生的“出息出息”：“他一辈子挎着篮子在他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢呢?作作者为什么要作这样的交代者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的孩子在最
12、需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节引发我们更深入地一情节引发我们更深入地思考生活与人生的思考生活与人生的命题命题，更深刻地理解，更深刻地理解“知识改变命运知识改变命运”的现实的现实说法。说法。 1、当我送书给乔元贞时，他会说什么、当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。？请你写一段话来表达。2、积累背诵关于、积累背诵关于“书书”的名言。的名言。“生活里没有书籍就好像没有阳光；生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀翅膀”莎士比亚莎士比亚
