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1、荷花微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称荷花微课程设计方案一是让学生在读文章、想象画面中，体会作者丰富的想象了，同时，让学生的情感描写更细腻以及语言表达更生动形象，并积累语言；二选题意图是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱。内容来源小学语文三年级下册第二课适用对象适用小学小学三年级学。1、学习并掌握本课的生字词，积累“荷花”等词语。教学目标2、初读课文，整体感知。3、学习课文第1-3 自然段，感受荷花的美丽。4、有感情的朗读课文第 1-3 自然段。 课前预习 课中讲解或活动课后辅导其他教学用途根据三年级
2、学生形象思维比较发达的特点，要充分发挥学生的形象思维能力，感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象力，培养对大自然的美的体验。 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作知识类型型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式 ( 可多选 ) 拍摄 录屏 演示文稿 动画其他预计时间10 分钟微课程设计教学过程设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、1、谈话导入， 说荷花的样子， 说荷花的美丽。初步理解荷花的形态。2、全班交流，说自己见过的荷花，荷叶、荷花是什么样子的？发表见解，加深理解。3、看课件展示一幅幅荷花图。切实感受荷花的美丽。4、教师板书课题，学生齐读课文。了解课文大意。二、初读课
3、文，整体感知。1、教师提出要求，学生自读，汇报自学情况，互相补充。2、出示生字卡片，集体交流。检测生字认读情况，强调字音字形。3、指名逐段读课文。说说每个自然段的主要内容。三、品读感悟，感受荷花美。1、学习第一自然段。“赶紧”说明了什么？2、学习第二、三自然段。看课件，冒字在字典中感受“挨挨挤挤”，体会“冒”字巧妙之的解释处。 3、小结：体会作者用怎么优美的语句描写荷花，赞扬了荷花，四、课堂小结。设计亮点：我这样来设计这篇课文，是想通过图文结合，创设情境，以读代讲等方法，表达作者自己去公园看荷花的情境，对荷花的顽强生命力及高洁品格的赞美，同时也表现了作者对大自然的无限热爱之情。让学生在读文章、想象画面中，体会作者丰富的想象了，同时，让学生的情感描写更细腻以及语言表达更生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱。微课程在教学中的应用计划有些图画你让学生看到了，学生就有一些感受，比你用嘴说出来好得多，有些比较抽象，图画和课文的前后联系又很紧密， 部分学生学习时可能会有一定的困难， 所以通过微课程的学习，学生就能很容易掌握所学所学知识。
