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1、让学生一辈子都忘不了的好老师有哪些特点真正珍藏在学生心底某个角落的老师，让学生一辈子难忘的老师，往往是有着 某些共同特质的。他们爱生如子，他们催人奋进，他们为学生点燃人生的希望， 他们甚至改变了学生的命运这一切，有时只是因为他们的一句话，一个行 动，甚至一个眼神在他们的教书生涯中，有过无数这样普通的话语、行动 和眼神，伴随和温暖了无数学生的心灵，让学生们即使走出校门，即使岁月流 逝到白发苍苍，也永生难忘。下面，我们大家一起来看看，让学生一辈子都难忘的好老师有哪些特点。来稿中最多的，是难忘老师对自己关爱的稿件，时光荏苒，白驹过隙，一辈子 难忘的，就是老师恩同父母的情感。黑龙江省鹤岗市读者周脉明发
2、来的稿件写的是自己的高中老师王老师，王老师 恩同父母的故事让人止不住热泪盈眶：老师大哥高二那年，我由于出生在农村，生活比较拮据，趁课余时间去学校附近的造纸厂 打工，全身只穿着裤头跳进齐腰深的发酵池中，忍着刺鼻的气味，用大板锹把发酵池内发酵好的纸浆一锹一锹地攉到近两米高的地面上来，攉一池就能挣到6块钱。那天，当我正在发酵池内挥汗如雨时，觉得有点头晕、恶心，可能是中暑。 我就不想干了，可是造纸厂负责人说，如果不把池内所有的纸浆都攉出来就不给 钱，我只好咬牙一锹一锹，艰难地向上攉，有时候实在攉不动，刚刚举起的一锹纸浆“呼啦”一下倒在自己身上。正在这时，一个人跳进了池内：“臭小子，一个人往这里来体验生
3、活，我也来体 验一把。赶紧给我上去。”我一看是王老师，池边上还站着那位帮我介绍攉纸浆的同学。我立刻明白了怎么回事，这时我就觉得嗓子眼发堵，眼泪掉了出来。其实很多老师就像自己的父母一样，平时没觉得什么，可到关键时候，他就像 父母那样，是那个靠得住的人，因为他对学生，就像对孩子，或者像长兄，总 是充满了各种爱。您看，苏州市读者王欣的故事同样让人动容。对他来说，令 他一辈子都无法忘怀的杜老师，就是那个改变命运的人，就是那个让他在大雪 纷飞的冬天，仍然感受到温暖的人。您的无意让我铭心我自幼失去双亲，跟祖父母相依为命，读高中时家里已一贫如洗。俗话说：屋漏 偏逢连夜雨。高二那年祖父患病卧床，庄稼收成很微薄
4、，一头肥猪在猪瘟中突然 死了。那时尽管我每顿饭仅花四角钱，从食堂买两个馒头，从不买菜，但就这一 点儿可怜的生活费，祖父母也实在掏不出了。当我正艰难地下着退学的决心时，杜老师听说了我的窘境。那天他把我叫到办公 室，他微笑着，掏出五十块钱，硬塞进我手里，“先用着，回头一起想办法。” 我不肯也不好意思要他的钱，我推搡着，同时有一种酸涩竟不听使唤地从眼角流了出来。他轻轻地拍拍我的头，努着嘴，说：“大小伙子，哭啥？快拿着，人家 见了不好”走出他的办公室，天空中大雪纷飞，而我却感到，我头上仍有他摸过的余热，那股热流从头顶渐渐地暖遍全身。好老师的特点二：为学生点燃人生希望总有一些学生难以避免地存在心理上的自
5、卑感，有的身体存在缺陷，有的家庭 环境不如别人这时候，只有老师在心灵上给予温暖，才能让这些学生找到 存在感，融入校园环境，最终融入社会，倘若有幸遇上这样的老师，怎能不让 学生终身铭记？福建省厦门市海沧区的读者郑柏华曾经是外来务工人员子女，也曾自卑受到歧 视，但一位老师的到来，让他的人生重新燃起了希望。你不比别人差父母在广东打工，为了更好地照顾我，便把我接到了当地一所小学读书。作为外 地人，在学校难免会受到歧视。同学的歧视还好，也就是嘴巴上嘲笑一下而已， 最让我难以忍受的是来自某些老师的歧视，无论我的手举得多高，他们几乎都不会叫我回答问题。他们不会安排我参加班里六一儿童节的活动，不会把我叫到办公
6、室去谈话。而这些，正是每一个小孩子都想要的。有一段时间里，我甚至开始恨这个学校，恨这里的每一个人，直到林老师的出现。 林老师是从外面调到我们学校的，他来了以后，我开始受到重视。比如他任命我 为班长，并且把中队长的袖标给了我。比如他会去我家家访。在那个父母花了60元月租租下的黑暗窄小的出租屋里，他与我的父母谈了半个多小时，他告诉父母，我不比本地学生差。这是第一次有老师去我家家访。比如他会在课堂上叫我回答问题，他会把我叫到办公室谈话，他鼓励我参加班里的足球队他只教了我一个学期就调走了，他走后没多久，我就回家乡读书了，从此再没见 过他。小时候，我没弄明白为什么那么喜欢林老师，等长大后才明白，因为林老
7、 师给了我一个小学生该有的尊严。是林老师让我意识到我和班里那些本地人是 一样，他们不比我高一等，我也不比他们低一等，甚至在学习能力方面我还比 他们优秀。浙江省常山县天马二小教师程晓霞小时候由于早产和先天性髋关节脱臼的缘 故，走起路来一瘸一拐的，经常遭受伙伴的冷落和嘲讽。因为遇上了一个关爱 她的老师，才重新燃起了人生的希望。永恒的记忆儿时的我，多么不幸。由于早产和先天性髋关节脱臼的缘故，走起路来一瘸一拐 的，经常遭受伙伴的冷落和嘲讽。儿时的我，又是多么幸运。在那个丹桂飘香的 金秋，孱弱的我，终于一瘸一拐地迈进了小学的大门，幸运地成了您的学生。我 知道，这一天，是多么地不容易。为了能让我上学，您不
8、知跑了多少趟路，不知 遭了多少白眼，鞋底磨破了，脚板起泡了，喉咙沙哑了，终于，您的执着感动了 我那“铁石心肠”的母亲。开学第一天，全班同学都用异样的目光瞅着我，谁也不肯跟我这个“小瘸子”玩 耍，尤其是那几个调皮的男生，还戏谑地学我一瘸一拐地走路。我默默地坐在教 室的一角，孤单的心写满了自卑。是您，用温暖的大手牵着我，在教室和校园里 自信地走了一圈；是您，用慈祥的目光鼓励我要勇敢地面对生活，不怕别人的嘲 笑；又是您，用柔软的话语告诉全班同学，善待他人就是善待自己。您的一言一 行，深深地烙进我的心坎，也驻进了同学的心窝。从那以后，取笑我的人渐渐少 了。每逢下雨或下雪，髋关节生疼生疼的，疼得我连地都
9、不敢下，上学自然就更不成 了。一个风雪交加的清晨，我呆坐在门槛上，忧伤地望着漫天飞舞的雪花。突然，一 个高大的身影出现在我的眼帘。啊，老师，是您，顶着暴风雪来了！您拍去满身 的雪花，弯腰蹲下，不容分说便让我趴在您的背上。那一刻，我的眼眶润湿了。我哽咽着，搂着您的脖子，趴在您的背上。雪地里，您背着我一步一滑地行走在 上学途中。您一边喘气，一边鼓励我要笑对人生，努力学习。搂着您的脖子， 贴着您的脸颊，幸福就在那一瞬间被永恒地收藏。从此，不管刮风下雨，还是严寒酷暑，您总是不容分说地背起我，行走在往返学 校的途中。家乡的那条悠长悠长的青石板小路，留下了您深深的足迹，也留下了 我永恒的记忆。好老师的特点
10、三：让孩子了解外面的世界，改变人生的命运相比一些厚重的感情，有些老师则如一阵清风，如同一扇通往外界的窗户，他 们给闭塞地方的孩子们带来了外面的世界，让这些孩子们开始渴望知识，渴望 走出乡村，走出大山，走出属于自己的人生。宁波华茂外国语学校教师张拥华就曾有幸遇见这样的老师。想念陈老师27年前,我们所在的的山村小学迎来了首批正规院校毕业的教师一一英俊潇洒的范老师和内敛稳重，总是满面笑容的陈老师。陈老师读书真好听啊!有一天，我们学习桂林山水，他为大家范读课文：“人们都说桂林山水甲天下。我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水”那标准的普通话，那时而平缓 时而高昂的语调，如同天籁，把我们带进了美丽的幻
11、境。一遍读完了，我还没有听够。于是，我默默地琢磨着老师读书的语气，一遍又一遍地模仿。原本不喜欢 读课文，常常装腔作势躲避老师犀利的目光的我，从此喜欢上了读书。冬天到了，山风刺骨。陈老师总是早早地起床，在教室后面的火坑里烧起一堆旺 火。要上课了，教室里早已暖烘烘的了。晚自习结束了，火坑里还有未燃尽的柴 禾，我们便围在火堆旁，听陈老师讲他读师范时的趣事，讲他在外的种种见闻。 从未走出大山的我们，就在他娓娓的讲述里，憧憬着外面的世界。火光渐渐暗淡 下来，我们总是不肯散去。一天晚上，一个同学突然提出让陈老师唱首歌给大家 听，陈老师竟腼腆起来，忙不迭地说：“我不会，不会。”可是我们却不依不饶, 只管纠缠
12、不休：“陈老师，你唱一个嘛！唱一个嘛！ ”陈老师无奈，只好清了清嗓子，说：“那就唱一首望星空吧！ ”这首歌当时正流行，我们都听过，却不会唱。陈老师一边轻轻打着节拍，一边轻轻地哼唱着，生怕跑了调。在我们的 央求下，他还唱了十五的月亮和血染的风采。我们痴痴地看着老师，痴 痴地听他唱着，火光映红了大家的脸，也映红了老师的脸。一炉火，一群天真的孩子，一位年轻的老师，组成了这样温暖的画面。27年后的今天，那一幕还清晰地珍藏在我心灵深处。好老师的特点四：出色的人格魅力有些老师则有着出色的人格魅力，能令青春期的孩子们折服，他们有的学识渊 博，有的管理学生“有一套”，有的有特别的人格魅力，这些独特的个人魅力，
13、 往往沉淀在学生的终生记忆里。新乡市向阳新村的读者高怀昌也曾有幸遇见一 位“美丽刘老师”，让孩子们能够不知不觉对知识形成敬仰，对学习上心。少时师情美丽刘老师之所以是美丽刘老师，就是她的身材、相貌、声音、举止都很美，是 我们村里没人能比、我们也不知道该怎么形容的那种美。美丽刘老师教的是音乐， 其实就是唱歌。学校没有脚踏风琴、手风琴，甚至没有任何一种称为乐器的物件，有的只是刘老师那柔美的歌声：“嗨啦啦啦，嗨啦啦啦，天空出彩霞呀，地上开红花呀”那声音通过耳孔印入脑海，多年淡漠不得，至今仍觉得没有谁与之媲美。美丽刘老师不光唱得好听，话也说得好听，一口北京话，很好听，我们便猜想他 来自北京，还是大学生。
14、那时我们对北京和大学没啥概念，只认为北京是毛主席 住的地方，遥远而神圣，大学里又都是很有学问的人，所以就认为她是北京大学的。这使我自豪很久，每逢与人说起少年旧事，就会竖起拇指:“我小学的老师，就是北京大学的，说的都是普通话。”美丽刘老师衣着朴素，却十分整洁，上课时身上落了粉笔屑，课后必定用湿毛巾 擦得干干净净。村里人见了就说，看看人家刘老师，干净得白菜心儿似的。就这 样一个干净得白菜心儿似的老师，对我们这些土头土恼，邋哩邋遢的泥小子， 从未嫌弃过，个个都看得宝贝似的，也从未因为寺庙的破旧和我们的顽皮而马 虎过教课。尤其那字，工整清秀，一笔一画都写得清晰认真，一丝不苟。上音 乐课时，美丽刘老师把
15、一张抄写好歌谱、歌词的白纸钉在黑板上，打着拍子教我 们唱。我唱着唱着常常会看着那工整的歌谱、歌词发呆走神，会想起父亲的话：“看你写的字是个啥？鳖爬一样！ ”于是每当写字时，就想着刘老师的字，暗自模仿，使我的字终于有了点模样，也爱上了课本上的文字。山东省莘县舍利寺中学教师田东良当学生时，也曾遇到过一位管理学生“有一 套”的老师。“另类”恩师的人文情怀 马子宏老师对学校的一些严苛的规章制度，是敢于站出来挑战的，并且他这种挑 战是基于对学生人性化管理的长远考虑。我上高一那年的冬天，经常下雪，而且雪下的又非常大，因此偶尔就会有学生迟 到。其中有一周，我们班被年级组扣得分数比较多，我们都认为马老师会在班
16、会 上大发雷霆，没想到马老师非但没发怒，反而是心平气和地说了几句话：“只要 大家不是故意的，我想你们安全健康的成长，你们轻松自在的学习，你们幸福 快乐的生活比那些分数重要的多，我宁愿在学校大会上挨批评也值得”马老 师这几句话，让我们这些学生听后，心里暖暖的，也感觉对不起马老师对我们 的理解和信任。此后，班内迟到的少又少。上高三时，不可避免学生在晚自习的时候有小睡一会儿的学生。学校为此加大了 晚自习上课抽查的力度。被逮住的学生轻则挨一顿训斥，重则挨耳光或者是被记 录扣班级分数或者是记录班级管理黑名单。马老师则在班内不止一次向我们说： “大家如果实在太困的话，我上课的时候大家可以打个盹儿。我的数学课，最后十分钟给大家留出来打盹儿。十分钟不
