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1、观看数学连续退位减法有感中心学校 刘光荣一、每一个环节的连接词该如何简明的表达出来自己在上课时，总觉得每一个环节之间不是很紧凑，总感觉联系不是很紧密，就像脱节了似的，可是在观看光碟时就感觉很舒服，讲课老师在不知不觉中就切入了正题。我想这一点是我必须要努力达到的。二、该如何让学生进行正确的估算我在上课之前，让学生先进行估算，至于为什么要安排估算，其实我自己也说不出是什么原因，可能很大一方面是因为教材安排了这一环节。可是在让学生估算的时候，我却犯了一个大错误，我把估算看成了一个走过场，并没有真正地落实到实处：我只是在例题时让学生进行了估算，而后面就完全抛弃了估算，没有让学生真正意识到估算的重要性。
2、而光碟里面就恰到好处的进行了处理。三、应该注重重要环节的计算过程在让学生计算时，我强调了让学生说过程，让多个学生重复，互相说，可是在后面的检验的环节时，学生的正确率却不尽人意，我有点迷惑了。可是在观看了光碟之后，我顿时茅塞顿开，原来，我在让学生说时，没抓住重点，我只是让学生说整个算式的计算过程，没有把十位的计算过程单独拎出来讲，学生不明白哪个是计算的重难点。在本节课，十位上的计算过程是学生最难掌握的，而个位和百位上的计算方法学生在本节课之前就已经掌握了，也懂得迁移过来，可是十位的计算方法就是第一次碰到，因为十位扮演了“借”与“被借”两个角色，学生很容易忽略了其中的一个角色。所以在教学第二课时时，我注意到了这个问题，让学生多次说十位的计算过程，果然效果大不相同。真的很感谢光碟，一下找准了我的要害。以后，我一定多学习别人的教学方法，找准自己的不足，让学生真正受益。
