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1、幼儿园小班主题教案动物的花花衣幼儿园小班主题教案动物的花花衣。设计思路：近段时间，我们正在进展动物的花花衣主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如猜猜我是谁、找一找、拼一拼等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比拟相似，在识别时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。小班孩子的认识活动根本上是在行动过程中进展的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意程度低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、详细生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使
2、孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目的。活动目的：1、理解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。2、有喜欢、关心小动物的情感.3、体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣花纹卡片、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！森林背景老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；感知它们的皮毛花纹我们这是谁？可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点
3、的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。二、捉迷藏如今，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在找到，或躲在。三、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个找朋友的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。2、幼儿听音乐做找朋友的游戏，寻找和自己颜色和花纹一样的同伴碰一碰，抱一抱。老师检查，重复再做一次。3、1老师
4、出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮助找适宜的衣服，并请幼儿说说原因。小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？老师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想方法，好吗？幼儿发言请一幼儿给小斑马送件适宜的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的衣服送给小斑马时，扮演的老师可再创设问题情境：承受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！可再问幼儿：为什么小斑马不喜欢这件衣服？引发幼儿继续深化考
5、虑。2你们帮助小斑马找到了适宜的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到适宜的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说为什么，如有搞错的，帮助他找到适宜的。四、完毕你们帮助小动物们找到了适宜的衣服，他们都非常感谢我们。如今时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！幼儿与小动物道别，走出教室。活动反思：老师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动动物的花花衣，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探究的泉，所以，在选材
6、上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。还能用完好的语言表达出来。活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的一样点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的部分来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了一样和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们穿着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，稳固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这过程中，材料起到了关键性的作用。在活动过
7、程中也有缺乏之处：在描绘幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完好地讲述一句话。我班幼儿的语言才能还需要有一定的进步。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了适宜的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。 f132.更多教案延伸阅读幼儿园小班美术活动教案动物的花花衣设计思路：近阶段我们开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的
8、环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物穿上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了动物的花花衣的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，进步幼儿的动手操作才能，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿理解不同动物的皮毛及特征。内容与要求：1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。2、尝试给动
9、物制作花花衣，体验帮助别人的快乐。活动准备：小动物斑点狗、斑马、奶牛、胶棒、贴纸、ppT活动重难点：区分不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入 师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！播放ppT二、看看、猜猜1、在窗口露出一块皮毛用猜猜我是谁引出斑点狗。提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？一点一点像什么？小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。提问：小斑马身上的花
10、纹是怎么样的？像什么?小结：斑马身上的花纹是一条一条的。播放牛的叫声用听听我是谁引出奶牛。提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？一块一块像什么？小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。三、制作、体验1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！3、幼儿选择一种动物进展操作。四、交流、分享1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到
11、舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。幼儿园小班下学期科学教案：动物花花衣【活动目的】1、在游戏中，观察理解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。【活动准备】1、多媒体猜猜我是谁；2、小树林、动物图片假设干。【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏作客1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。2、多媒体猜谜游戏：猜猜我是谁第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。“我们猜猜是谁来了？”2播放动物叫声提示。“你怎么知道是小猫咪来了？”3幻灯片
12、第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”2根据动物的答复请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗3个。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”2根据动物的答复请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。二、动物的花花衣。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原
13、来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物找朋友。1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”2、分类将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。四、幼儿穿上衣服表演。1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？2
14、、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。请穿条纹衣服的小朋友上来开火车请穿斑点衣服的小朋友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。幼儿园小班下学期科学教案动物花花衣【活动目的】1、在游戏中，观察理解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。【活动准备】1、多媒体猜猜我是谁；2、小树林、动物图片假设干。【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏作客1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。2、多媒体猜谜游戏：猜猜我是谁第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。我们猜猜是谁来了？2播放动
15、物叫声提示。你怎么知道是小猫咪来了？3幻灯片第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的答复请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗3个。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的答复请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。二、动物的花花衣。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物
