《语文教研组教研工作计划标准范本（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教研组教研工作计划标准范本（2篇）.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教研组教研工作计划标准范本一、指导思想：经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“_月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经验和不足，认真开展_月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。二、工作目标：1、认真学习课标，深入研究教材，准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。2、以课堂实践为突破口，深入开展EEPO课堂研究，促进教师掌握EEPO课堂教学模式。3、开展主题活动，不断提升学生的语文素养。4、建构学区
2、常态化语文教研活动模式。三、具体内容及措施：(一)明确南康学区低语组教研机构。南康学区低语共同体主管领导：南康学区低语共同体直观领导：南康学区低语共同体执行主任：南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师(二)结合“_月一主题”活动，有效开展教研活动。1、根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研计划，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3：00-5：00召开。2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有
3、安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。5、教研组在每次活动后，及时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。四、活动安排_月：1、各校教师认真学习课程标准，重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。2、研讨交流阶段目标实施策略，结合教学实践在QQ群中交流感想。3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成报告。_月：1、依托市级小课题
4、，外请专家对教师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。3、教学中尝试运用制作的微课，QQ群中交流心得体会。_月：1、根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3-_节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断发展和完善微课。2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享，互动交流心得体会。3、教研组完成“案例式研修报告”。_月：1、以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。2、各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到QQ群。3、
5、教研组总结学科活动，形成书面材料。语文教研组教研工作计划标准范本（二）一、指导思想：本学期本着践行_市初中教学常规，深化新课改，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划。二、主要工作及措施：1、务实与创新并进。首先，本学期继续积极开展“一师一课”的教研活动，全员开课，全员评课，认真打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。其次，初三老师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组老师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。第三，我们继续认
6、真研读_市初中教学常规，紧跟课改的风向标，积极探索新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，积极探索(1)教读课的有效形式。(2)自读课的活动任务设置。(3)名著导读课的有效形式。第四、积极完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。教师不断积极制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。同时，本学期要求老师要交一份名著导读课或名著分享课的教案。第五、根据中教学新常规实施方案，积极备课、上课，规范批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时教师交流有的放矢。同时，
7、教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。首先，培养学生的日常语文学习习惯。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。其次，加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。第4页共4页
