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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七年级下文言文比较阅读.精品文档.初三总复习七年级下文言文比较阅读班级： 姓名： 座号：一、三戒比较阅读（一）黔之驴（二）临江之麋 临江之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。 麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我友。抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏，外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。 （三）永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬。禁僮勿击鼠。仓廪庖
2、厨，悉以恣鼠，不问。 由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食，大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴。其声万状，不可以寝。终不厌。 数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。某人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门，撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 1、写出几个与黔之驴有关的成语_、_、_。2、下面句中加点字的意思相同的一组是（ ）A、自是指物作诗立就； 自是日抱就犬B、以为且噬己也； 外犬见而喜且怒C、慭慭然； 然时啖其舌D、以为犬良我友； 以为且噬己也3、解释加点字（1）临江之人畋得
3、麋麑 （ ） （2）以为犬良我友 （ ）（3）然时啖其舌 （ ）（4）悉以恣鼠 （ ）（5）数岁 （ ）4、翻译句子（1）稍近，益狎，荡倚冲冒。_（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”_5、文中写虎逐渐认识了解驴的过程里，描写虎心理活动的词主要有 ；描写虎动作的词主要有 。这是虎逐渐认识驴的过程，从中可见虎_。6、这三则寓言的寓意分别是（1）黔之驴_ _（2）临江之麋 （3）永某氏之鼠 二、比较陋室铭与陆游筑书巢乙吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或
4、至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”(陆游筑书巢)注释：椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。觌：d，相见。7.解释加横线的词语。(2分)(1)有仙则名( )(2)妻子不觌( )8.翻译下面句子。(4分)(1)孔子云：“何陋之有?”(2)辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!” 9.用原文句子填空。(4分)甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评“ ， ，”书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ， ”来表达。三、比较爱莲说和梅花草堂集节选兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续
5、断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。10解释下面句中加点的词。(4分) 亭亭净植 陶后鲜有闻 而名之不可 莫能肖也 11古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( )。(2分) A强迫 B接近，迫近 C狭窄 D威胁12下面句中加点词的意义和用法相同的一组是( )。(2分)A体兼彩，
6、而不极于色 此用武之国，而其主不能守B. 纯以情韵胜 皆以美于徐公 C花之富贵者也 辍耕之垄上 D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑13用现代汉语翻译下面句子。(2分) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。14对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )。(2分) A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。 B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。 C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。 D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。15同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分) 香味：莲 ；兰氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。16(甲)文以莲为托物言志
7、的对象，表现了作者 的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。四、比较爱莲说和卜算子咏梅【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子咏梅17解释下面句中横线的词：(4分)(1)出淤泥而不染（ ）(2)予谓菊，花之隐逸者也（ ）(3)陶后鲜有闻（ ）(4)待到山花烂漫时（ ）18翻译下面的句子。(2分)莲，花之君子者也。 译文：19作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)20【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)21两文所歌
8、颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)五、比较阅读口技和乔山人善琴两段选文乔山人善琴（清 徐珂）国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”注释： 鹘(g)：一种凶猛的鸟。 郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 媪(o)：老妇人。 阕：止息，终了。 款扉：款，敲;扉，门。22.解释下列加点的词语。(2分)A.便有妇人惊觉欠伸（ ） B.几欲先走（ ）C.款扉扣之（ ） D.
9、今客鼓此（ ）9.选出下列加点词意思、用法不相同的一项。(2分)( )A.无敢哗者/念无与为乐者 B.以为妙绝/愚以为宫中之事C.以弹絮为业/以丛草为林 D.酷类其声耳/其真无马邪23.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分)中间力拉崩倒之声。24.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分)第一个场面：第二个场面：第三个场面：25.试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想?(2分)26.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分)六、比较强项令与下文（乙）齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食（食：供养，
10、给吃。）之。有饿者蒙袂辑屦（蒙袂辑屦：用袖子遮住脸，拖着鞋子。），贸贸然（贸贸然：昏昏沉沉的样子。）来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟（嗟：感叹声，这里有轻蔑的意思。）！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢（谢：拒绝。）焉，终不食而死。曾子闻之曰：“微与（微与：不必这样。）！其嗟也可去，其谢也可食。”27、用一个成语概括（乙）文的内容： 。28、解释下列各句中加点词的意义： 齐大饥（饥： ） 黔敖左奉（奉： ）大言数主之失（失： ） （4）后特征为洛阳令（征： ）29、写出下列句中词语的古义与今义：从而谢焉谢：古义今义以至于斯也至于：古义今义30、翻译句子：宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。从而谢焉，终不食而死。（）七比较阅读包拯与裴光德大公无私裴光德在中书（指中书省），故人求京府判司。公曰：“此官与公不相当。不敢以故人之私，隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得。某必不可。”（选自赵璘因话录）31. 解释下列句子加点的字词：（1）故人求京府判司（2）此官与公不相当（3）不敢以故人之私（4）他日有瞎眼宰相怜公者32. 翻译下列句子：（1） 此官与公不相当（2） 他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得
