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1、高师学前教育专业钢琴教学中存在的问题及对策分析钢琴课是学前教育专业必修课之一，也是学前教育专业音乐 课程的重要组成部分。学前教育钢琴教学是指在对学生进行有目 的、有计划的钢琴教学与音乐实践的过程中，使学生掌握钢琴弹奏技巧及伴奏能力，陶冶学生情操，重点培养学生弹奏幼儿歌曲 伴奏与编配幼儿歌曲伴奏的能力， 从而为学生胜任未来幼教工作 打下扎实的基础。一、高师学前教育专业在钢琴教学中存在的问题（一）音乐基础薄弱，学生学习动机低高师学前教育专业的学生是通过普招报考的志愿， 录取时未 经过音乐专业面试的选拔， 自身音乐基础较差。虽然这些学生中 很多人喜爱音乐，但真正懂音乐基础与知识的人却很少。 大部分
2、学生对音乐的认知是粗浅的， 与钢琴等乐器从未接触过， 音乐基 础较薄弱。他们刚开始接触音乐课程时会出现很多问题， 如不能 很好理解乐理知识，钢琴弹奏你硬、节奏感差等。此外学生的学习动机低，一方面学生之前与钢琴零接触， 上 大学后选择的专业的让他们不得不学习这门新技能，所以很多学生对上钢琴课较为排斥；另一方面，在上课的过程中一些知识的 重难点迟迟不能掌握，或者一首曲子几周都弹不下来， 让学生很 有挫败感，学习兴趣越来越低下。（二）学生练琴时间不足学生练琴积极性普遍不高， 教师布置任务多就多练琴， 教师不布置作业学生就不练， 学生处于被动学习的状态。 造成这种现象大致三个方面的原因： 1、学生接触
3、钢琴时间晚，对钢琴课较为排斥， 很多学生是为了应付老师的检查与考试才去练琴， 主动性与积极性差； 2、学校的人均钢琴数不够，客观导致学生练琴时间不足； 3、学前教育的课程设置广泛，作业量多，导致学生没有充足的时间去练琴。（三）与专业钢琴教学相混淆，缺乏针对性教师几乎是按照钢琴专业院校的教学方法教学， 虽然二者间有共性，但也有不同。音乐院校以培养表演型人才为目的，而且大部分学生都是从小学琴， 已经有了良好的钢琴基础， 教师更注重学生钢琴技巧与水平的提高； 而学前教育专业是培养综合性的音乐幼教， 且学生大部分没基础， 教师需要从最基本的指法开始教授。故而教材与教法应该有针对性，更符合学前教育的特色
4、。（四）市面上缺乏针对学前教育钢琴教学的教材目前市面上针对学前教育钢琴方面的书籍少之又少， 大部分专业院校都使用的是哈农 、 拜厄钢琴基本教程 、 钢琴基础教程修订版第一册 、 钢琴基础教程修订版第二册、 车尔尼钢琴初级练习曲（作品 599） 等，这些书籍大都是钢琴专业的入门级用书，针对性不强，学生可供选择的空间小，大大的限制了学前教育钢琴教育的发展。二、优化学前教育钢琴教学的对策及措施（一）丰富课程内容，培养学生兴趣1、针对学前教育专业学生未接触过钢琴，对钢琴课较为陌生的这一情况， 教师应将培养学生的兴趣爱好作为首要任务。 技能讲解要浅显易懂， 钢琴曲目尽量简易， 多培养学生的自信心与表演欲
5、。例如：学院可举办钢琴比赛，为优秀的学生颁发证书与奖品， 培养学生的兴趣与学习积极性。 各班级之间可多组织联谊晚会或钢琴观摩课，让学生之间互相交流学习，激发兴趣。2、增加钢琴伴奏课时，丰富伴奏课内容。由于教学对象的特殊性， 学前教育的学生除了会弹简单的乐曲之外， 钢琴伴奏也是一门重要的技能， 且钢琴伴奏的选曲也应多选一些适用于幼儿的歌曲。3、自弹自唱对幼儿教学方面具有很强的实用性，是教唱儿歌， 培养幼儿节奏感与音准的重要手段， 是声乐与钢琴的融合体，能够充分体现教师的音乐基本功。 因此， 钢琴的自弹自唱应该在钢琴课中占有很重的比例。（二）完善硬件设施，保障教学质量1 .增加钢琴与琴房数量。 钢
6、琴是钢琴教学中最基本的硬件之一，如果钢琴与琴房数量不达标，钢琴课无异于“纸上谈兵”，再好的教师也没法教出优异的学生，因此，扩建钢琴房，增加钢琴数量是必然的，钢琴与师生比应该达到 1 ： 3 的比例。2 . 引进数码钢琴集体课。 数码钢琴又称“电钢”， 适合没有任何钢琴基础的学生使用。在钢琴教学中运用数码钢琴集体教学，教师可以面向所有学生授课，兼顾理论知识与钢琴实践，有利于学生从感性与理性上接受钢琴教学， 既节省了师资， 又提高了授课效率。（三）改进教学方式1、 合理搭配运用多种教学方法。 针对学前教育学生零基础，练琴时间较少等问题， 学校需改进教学模式与方法， 可采用集体课与小组课融合的教学方
7、式， 集体课上教师可以集中讲解理论知识与弹琴的基本要领。 可采用示范法与讲解法， 钢琴课是门技术性很强的课程， 教师的示范能够给与学生更加生动的听觉， 视觉体验。再根据每个学生掌握的情况与具体存在的问题，分小组（810人一组）加以纠正与指导。这样学生能够更加深刻的掌握所学知识。2、充分利用现代化教学手段。多媒体技术如今已广泛的运用于教学中，适当的利用现代媒体教学，可以激发学生的视觉，听觉等多种感官参与学习，也能大大的提高学习效率。有时候，教师在讲解音乐家或者作品的创作背景时， 一段声色并茂的视频短片或许比教师的讲解更具有吸引力。 一首大型的乐曲， 教师或许能示范演奏， 但效果不太理想， 如果播放一段钢琴家演奏的音频或视频就能派上用场。 利用好现代化的教学工具可以使我们的课堂锦上添花，丰富多彩。（四）编撰适合学前教育专业使用的钢琴教材针对学前教育专业钢琴教材缺乏的现状，当前急需整合高校与优秀的幼教师资，结合学前教育专业钢琴教学的特点，集中精力做好教材编撰出版工作。
