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1、2013-2014第二学期八年级语文期中考试质量分析罗 清2014年4月29日一、 总成绩表班级人数参考人数总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率3131244879.01961.3%13.2%二、 各分数段人数分数段最高分100以上90-9980-8970-7970以下最低分人数10327651154三、 试题综合分析1. 基础题占20%（25分）：看拼音写汉字，语序，词语搭配，成语使用，诗词文默写，课外阅读。2. 阅读题占37.5%（45分）：课内阅读两题18分，课外阅读两题27分。3. 作文题占42%（50分）：小作文写倡议书10分，半命题作文，与全命题作文，二选一，40分。4. 综合来看
2、，内容上涉及面广，题形丰富，难易上比较适合中上等学生。四、 学生答题情况分析及补救措施：（一）基础题：1. 看拼音写的两个汉字，均为课外内容。全对的有一半同学，三分之一同学全错，部分同学错一字。平时阅读时要多积累字词，碰到不会的查字典，专门记下来。2. 语序衔接，只有11位同学选择正确，其余同学部大部分选择了C项。这是语感的培养，要教给学生判断的方法关注关联词的搭配。3. 词语搭配有15人错误。只要是在“丰富”与“富裕”的区别上出问题。注意词语搭配。4. 成语使用是否恰当。有22人出错。主要原因是对成语的定义不明，所以使用范围不清楚。注意成语的意思与使用对象。5. 默写古诗词古文相关语句。出错
3、的很多，主要是书写上面。平时强调背的多，让他们默写的少，所以都是眼高手低，一看都会，合起书写时，才发现有那么多字不确定。补救工作：加强默写关，每学一篇默写一篇，老师把关，每生必过。6. 名著导读部分，只有个别同学把字写错而丢分。（二） 阅读题：课内阅读两题18分：7. 根据诗句说出蕴含成语和包含的一个历史故事，这个知识点平时讲课时没有涉及，有三分之一的同学联系平时的知识，做出来了，有三分之一的写出了历史故事，不知道成语，另有部分同学什么都不知道。提示老师以后授课时尽量搜集多方面资料，尽量少留下知识死角。另外也要引导学生活学活用，举一反三。8. 短文内容解读的延伸，有一定深度，需要结合历史背景和
4、自己的理解来做，大部分同学做出来了，但理由不够充分。以后在诗文背景介绍上还需要多一些留意。9. 解词。本学期没有让学生专门背记每个角解词，以为这些都非常简单，没有必要，可是考下来，才发现，学生答得乱七八糟。哎，不背不行啊。课下注释需要背记。10.翻译句子。问题同上。11.文章内容理解，此题都对。结合理解谈自己的看法。主要问题是学生谈得少，谈得浅。课外阅读题两道27分。13. 补充故事情节，大部分都得到了满分，个别同学存在的问题是没有提取出关键信息。14. -16题均是对小说内涵的理解，有一定的难度，大部分同学都丢了不少分。学习小说赏析的方法：读出文字之外的内容。17. 分析语句，问题同上，因为
5、对小说内涵没有理解透彻，所以往往答得牛头不对马嘴。从表层意与深层意上分点答题。18.一句话概括主要内容。大部分同学做得还不错。19内容提取：列出每种树落叶的特点，大部分同学列举不全，不能得满分。应注意联系文中内容作答，铅笔圈车，避免遗漏。20. 语句赏析：练习了N百次了，可仍有部分同学不知道先判断修辞。语句赏析一般格式：判断修辞+修辞特点+作用（应联系文中具体内容）21. 对含义深刻句子的理解。大部分同学能理解深义，个别理解有问题的同学什么都读不懂。（三） 作文50分1.小作文10分，写倡议书，老师的失误，没有重视应用文的写作基本要点，所以学生都不知道基本格式，大部分同学得分在5分左右。2.大作文，二选一，仍是半命题与全命题作文。题目理解上容易产生争议。个别立意太肤浅，除了“爱情”就写不出别的什么东西了。书写较上次有进步。部分同学写的作文内容是天马行空，不知所云。OVER
