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1、课题亿以内数的读写法（例 2、例3）课型新授教 学 目 标知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重占八、亿以内数的读写方法难占八、中间、末尾有0的数的读教具/、卡片和计数器教 学 过 程教师导学学生活动教学意图一、复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、 407、 1000、 570、 603、 7216、10000、 3003、 5400、 4009、 5800、6040、 5708、 40009读数的
2、方法是什么？1、计数器上显示数，学生写出来。五千零四 八千九百六千三百四十三、 八千零六十八，九千零一写数的方法是什么？2、这节课我们赖学习：亿以内数的读写 法（板书课题）二、探究新知：1、例2读出下面各数千百十万千百十个万万万位位位位 位位位位2 4 9 62 4 9 6 00 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读作：学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么 联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？读数说组成总结读数方法在练习本上写数说出写数的方法2496读作：二千四百 九十六24960000 读作：二千 四百九十六万6
3、407000读作：六百四 十万七千85000030读作：八千五百万零三十亿以内数的读法与万 以内数的读法相同， 只是多加一个级称 万级的数按照个级的 数的读法来读，再在 后面加上一个“万” 字复习千以内数 的读写法知识， 为学习新知做 准备。使学生掌握亿 以内数的读法， 概括出读数的 方法，能正确的 读数师归纳：个级的数表示的是多少“个”， 万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？ 师总结归纳：先度完级，再读个级，万级 的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几 个0，都不读，其他数位有一个 0或连续 有几个0,都只读一个 0 5 ）完成做一 做2、例32
4、000年有八千八白五十力少先队贝参加 了“手拉手”活动，三千零八十万人参加 了“保护母亲河”行动。千百十万千百十个万万万位位位位 位位位位八千八白五十万：三千零八十万：一千五白八十九力三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十 学生试着写数 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一 级，什么时候写0?完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写 0占位。三、巩固新知1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和 体会？五、作业：练习一 5、6、9亿以内数每级末尾的 零不读，数中间的零 只读一个学生述说读数方法独立完成，全班订正读题找出数据学生尝试写数写作：68500000写作：30800000写作：15693000写作：6723113写作：40090学生讨论写数的方法 独立完成，同桌互相 查。使学生掌握亿 以内数的读法， 概括出写数的 方法，能正确地 写数。通过练习，进一 步加深对亿以 内读写法的理 解，提高读写数 的能力。课 后 反 思
