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1、教学中的一点想法知己知彼，方能百战不殆。因此作为教育工作者，更应该了解自己的学生，看到他们的不足与优点。用心去体会学生、理解学生，从不同角度去看待不同的问题，使用适合的方法去解决学生的问题。成长，需要不断的鼓励时间依然是古老的风，它在我们身边刮过，把记忆摔的稀烂，留下的是那美妙的现实。让学生知道老师没有抛弃他们，而是时刻在帮助他们进步。那么，鼓励是最可取的一种自然的教学方法，合适而及时的应用它，使他的效果发挥的最佳，所以在教学中鼓励是千万不可少的东西。当一个学生不想把一个有意义的事情继续完时，那么鼓励就可以让他继续坚持，直到把事做完。有好多学生自己认为：自己的学习不好，就不愿意和老师交流，把自
2、己放弃了，甚至连自己的作业也不做了。对于这种情况我们就要及时发现，及时和学生进行沟通，给学生打气鼓励他，让他认识自己的优点，树立学习上的自信，克服由于学习不好而产生的自卑心理。一次在我的数学课上，一位女学生由于学习不好，上课不认真听讲，结果她的作业基本上错完了。对于这样的学生，我们老师要耐心的去帮助她，让她及时把心态调节过来，而不是遇到这种情况就以批评为中心。适当的给学生留下的机会作为教师不应该刻意的去否定什么，要给学生一个解释的时间，并耐心的听听学生的想法，也许学生的话会激发出智慧的火花。特别是在语文课堂上，更应该给学生自由的空间，适当的给学生解释的机会。在一次习作课堂上，老师讲了这样一个习
3、作内容：树上有三只鸟，一个猎人开了一枪，问树上还有几只鸟？以这个材料作为习作的开头写一篇想象作文。其中有几位学生习作的内容是：“树上有三只鸟，一个猎人开了一枪，树上没有鸟了。因为这三只鸟组成了一个温馨的家庭，鸟爸爸被猎人打死了，剩下鸟妈妈和哪个还不会飞的孩子。鸟妈妈因为鸟爸爸的死亡非常伤心，一度想自杀，但是她有想到她那无辜的孩子。在无法逃避的现实面前，她伤心过度慢慢地忧郁而死，它们的孩子也因为爸爸妈妈的死亡，而被饿死在鸟巢里了。我们要爱护它们，保护它们，因为它们是地球生命的一部分，它们和我们人类一样拥有生存的权利，人类没有权利剥夺它们的生存。”还有学生说：“树上还有一只鸟。因为这三只鸟组成了一
4、个温馨的家庭，鸟妈妈被猎人打死了，剩下鸟爸爸和哪个还不会飞的孩子。为了保护自己的孩子免受毒手，鸟爸爸带着受伤的心灵奋力向远处飞去，他想把哪个可恨的猎人引开，免的发现自己的孩子。我们也有家啊！为什么要破坏一个好好家呢？”适当的惩罚在教学过程中，学生有时不免会作错事，而作为老师在批评的同时还要适当的增加一些惩罚。这种惩罚不指体罚，并不是以惩罚为目的的，而是让学生认识自己错误的过程，达到改正的目的，以后不在出现这种情况。例如：让学生多做几道数学题、英语单词或者语文习作等。这样既达到惩罚的目的，有让学生得到了知识，何乐而不为呢？在教学过程中，我们老师用眼睛及时观察学生，了解学生，及时解决存在的问题。不但要给学生承认自己错误的机会，而且还要对学生及时的鼓励，使其进步，而达到提高。作为一个教师在经过和学生的不断交流中慢慢进步，在时间的不断洗礼中成长。就像不断接受新知识的学生一样，在泥泞中慢慢地进步，慢慢地茁壮成长。最后成为一个有知识、有素养的人。知己知彼，方能正确的处理教学中的问题。
