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1、课题名称初中语文课外作业设计的有效性研究负责人姓名吴浩丽性别女年龄34职务职称中教二级现任何种工作语文教学工作单位横山县实验中学联系电话13891224670通讯地址横山县实验中学邮政编码主要参加人员姓 名性别年龄职务职称工作单位、学科专长杨蕊蓉女32中教二级试验中学、语文教学经费及来 源学校预期完成时 间半年预 期 的主要成果1、调查报告2、试验报告3、作业布置及其完成情况札记4、结题报告5、科研论文目的：1、 本课题研究是针对新课程标准下的语文作业的有效性来谈教师在布置作业与提高学生学习效率和语文素养的关联系，以及学生减员增进教师教学有效性的关系。通过研究，突出实效性，对课外作业设计意图进
2、行分析，进一步明确课外作业设计的目标与出发点。2、 通过研究，突出创新性，探索作业改革的形式、内容、要求及多元化评价方法。3、 通过研究，激发学生的积极性情感、态度、价值观。让作业不仅有效地促进学生的学习成绩，而且能使学生的自主精神、创新意识得到明显的提高，促进学生和谐全面的发展。意义：基于以上分析，本课题研究的意义在于：通过研究，探索出作业有效的标准，影响作业有效因素，促进语文课外作业有效地方法与策略。有效地课外作业布置可以检测学生课堂听讲能力和知识消化，巩固运用能力，也可以督促学生及时复习，巩固和运用所学的知识与技能。根据有效的课外做业布置，通过学生的观察了解，观察学生的热情，挖掘每一个学
3、生的学习潜能，实现资源共享。这样可以把学习主动权交给学生，切实减轻学生的课业负担，减轻教师的工作负担，提高学生学习语文的兴趣，让学生从“要我学”转化为“我要学”，自主地参与语文实践，提升语2. 本课题研究的基本内容、重点和难点基本内容：（1） 对学生课外作业的有效性现状进行调查（2） 教师布置课外作业有效性的现状调查（3） 影响学生课外作业有效性因素的调查分析（4） 语文课外作业有效性的标准研究（5） 语文课外作业布置有效性的策略（6） 个别不做语文作业学生，个别抄袭语文作业学生的学生个案（7） 促进语文课外作业有效性的方法与策略（8） 作业有效性与提高学生语文素养的研究重点：我们把研究的重点
4、放在有效课外作业设计的研究。难点： 我们认为研究的难点是如何使作业的有效性设计提高学生的学习兴趣和语文素养。3.运用的主要研究方法和手段研究方法（1）调查法：采用问卷调查及访问调查两种方式。通过走访农村家庭，对农村家长、学生对当前语文课外作业的形式、数量的想法要求进行调查。在此我们将设计口头、问卷调查两种形式，及时了解家长、学生对老师所设计的语文课外作业的反馈情况。对班级学生进行前期与后期的调查，了解语文作业有效性的现状，对影响有效性的因素，作业无效性的行为进行对比分析，以便下一步的研究。（2）行动研究法：调查分析后，从实际工作出发，寻找研究课题，边实际边研究，从而达到解决影响语文课外作业有效
5、性的因素。寻求促进学生语文课外作业有效性的方法策略，从而提高学生的语文素养。通过课题的理论学习，课外作业设计的反馈评价，各研究教师的检查评析等活动，检验研究结果，把握研究的重点和方向。（3）个案研究法针对不做作业，抄袭作业的个别学生进行深入而具体的探究。（4）经验总结法 在课题研究的各个阶段要不断地进行回溯研究，在反思和总结中，探究初中语文创新有效性的课外作业设计。（5）文献研究法：查阅心理学、教育学等相关资料，参考或直接运用“教师10个怎么办”系列丛书，孟万金著的优质高效，蔡敏著的当代学生课业评价等国内外专家学者的相关成果及语文新课程标准、素质教育理论等系统书刊以及网络资料等，从而获取广泛的
6、理论素养。研究主要手段：1、 建立教师成功的课外作业设计档案2、 加强研究教师的合作交流3、 实验学生对课外作业的交流的反馈档案。4.实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料）参加本课题研究的人员都是工作在农村中学第一线上的骨干教师。我们虽都是青年教师，但都有着丰富的教学经验和极高的科研热情。我们同在农村中学从事语文教学工作，平时吃、住、行都在学校，因此本组成员之间有较充裕的时间相互沟通探讨，深入研究所确立的课题内容。在研究中所需的资料方面，除了我们已积累的一些教学案例之外，我校图书馆也有许多与之相关的文献资料，与此同时我组成员各办公室都配有网络设施便于我组更好的以网络中获得更广泛的研究所需资料。教育教学专题探究材料 （小课题研究）专题名称： 研究学科： 学段 课题组长： 课题成员： 学 校: 教研组 研究时段: 年 月 日 年 月 日
