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1、欢迎阅读小学心理安康课教案班集体以我为荣:班集体以我为荣心理安康教案班集体以我为荣 【教学目的】 1. 通过活动引导学生认识自己的班集体、认识自己与班集体的关系。 2. 树立班级团队意识，增加班级凝聚力、归属感、认同感。 3. 引导学生探究在班级建立中，自己作为一员可以怎样做。 【教学重难点】 1. 认识自己和集体的关系，认识自己作为个人对班集体的重要性。 2.个人作为班级一员，可以怎样为班级建立出力。 【教学预测】通过这堂课，班级凝聚力增强，同学们更有班级归属感和认同感，并意识到维护班级团结，从个人开场。 【教学准备】课件、呼啦圈、秒表 【教学过程】 一引出主题老师出示本课主题 说一说：你觉
2、得自己的班集体是什么样的？请几位同学说一说 二拍拍操 课前：强调课堂规那么 【活动一】拍拍操 1.全班同学共同参加，作为全班任务；2.听老师的口令做动作，一共三节；3.做错了请继续做；4.拍拍操完毕，请坐回原位。 5.拍拍操内容边喊口令边做： 一 头头拍拍，肩肩拍拍头拍肩拍，头肩拍拍 二 1.老师可根据班级特点和自身风格进展活动规那么的拟定。 2.拍拍操老师可根据活动需要自行决定做几遍，以及口令变化。 大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍大拇指拍小拇指拍，大拇指小拇指拍拍 三男生男生拍拍，女生女生拍拍男生拍女生拍，男生女生拍拍 过渡 说一说：刚刚的全班任务中，你看到了一个怎么的班集体？ 引导学生
3、意识到自己感受到的班集体与自己心目中的班集体的差异，进一步认识自己的班级团队。 三呼啦圈传递 活动要求 1. 所有同学手拉手围成一个圆， 2.在其中两个同学之间放一个呼啦圈，所 有同学在手拉手的前提下，不用手去碰呼啦圈，让呼啦圈传递一周。 3.在老师说开场以后才进展活动，同时计时。 1.在活动开场前请学生设定完成的时间，然后进展挑战。 2.在预计时间设定上，老师注意把握，时间不能过短而打击学生的自信心。 过渡 结合刚刚传递呼啦圈的活动，说一说我们个人和整个班集体是什么样的关系？ 通过活动，引导学生深化认识自己和班集体的关系。 三搭人椅 规那么： 1.全班同学一起，围成一圈，每位同学都必须把他的手放在前面同学的肩上；2.然后每位同学要想方法坐在你后面那位同学的大腿上，搭成首尾相连的一圈人椅；3.要求每位同学都要坐下去。 老师在活动过程中注意鼓励，根据学生任务完成情况，可适当放松一点标准，如根本搭成形即可。 4.活动完毕回归原位，保持安静。 四分享时刻1.说一说今天活动的感受。 2.活动给今后的班级生活哪些启示？3.请送一句话给咱们班！可以轮流请学生分享。 总结 今天，同学们在课上有了很多收获和成长，希望今天的团结一致、齐心协力、互帮互助能在今后的班级生活中得以延续，你因班级而骄傲，班级因你而精彩！老师可根据学生的感受和总结来进展归纳。
