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1、 减法教学内容：教材P22-23的例1教学目标：1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则。并能应用法则准确地计算连续退位的减法题. 2、培养良好的学习习惯。教学重点：能应用法则，准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。教学过程一、创景导学师：今天，老师要带我们班的同学去云南游玩，去云南的两辆车上一共有80个座位，车上已经坐了28个人，还剩几个座位呢？够我们班同学坐吗？学生板演，列竖式算出结果。师：列竖式时，相同的数位对齐，先从个位减起，个位不够减从十位退1再减（板书）师：我们现在就坐车去云南的昆明、大理、丽江，
2、请同学们看，这就是我们的行车路线（出示课件）二、互动探学互动活动一：提取路线信息，列出减法算式师：请你估算一下大理到丽江有多远。1、 小组互动：搜集数学信息。2、 班级交流互动：展示信息，提出问题。3、 互动列出减法算式。互动活动二：探究减法的估算1、 小组互动：讨论估算方法。2、 教师明确算法：估算时，把里面的数看成与它最接近的整十，整百或几百几十，再进行计算。3、 班级交流互动，评价互动。互动活动三：探究减法的笔算师：你能精确计算出大理到丽江的路程吗？1、 小组内互动：先独立列竖式，再互学交流。2、 师生互动：师生共同讨论算法。3、 互动归纳算法：十位不够减时，从百位退1和十位上的数（少1）加起来再减。三、检测省学P23 做一做
