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1、纸船和风筝教案周颖教学目标：1、认识本课11个生字，能正确、美观地书写1个会写的生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。2、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。教学难点：通过学习讨论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的，又是如何使小松鼠和小熊和好的”，激发学生对真挚友情的向往，引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。 教学过程：一、谈话导入，引入课题老师给大家准备了一份礼物，想知道是什么吗？（出示纸船和
2、风筝）纸船和风筝之间会发生什么样的故事你们想知道吗？我们就来学习纸船和风筝这一课。（板书课题。）二、检查预习单，出示学习目标1、本文共有（ ）个自然段。2、给下列汉字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 漂 抓 扎 筝 折 鼠 3、连一连。 小熊 纸船 祝你幸福 松鼠 风筝 祝你快乐 三、尝试任务一1、听读课文，回答问题（1）小熊和松鼠分别住在哪？（2）他们用什么方式交流的？2、随文识字认读生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取3、指导书写“纸”字，注意写字的姿势。4、按课文内容填空，完成游戏。过渡：松鼠和小熊成为了朋友很幸福，当他们正沉浸在幸福中时，他们怎么样了？（吵架了） 三、 尝试任务二自由朗读课文，同桌间讨论:1、吵架后松鼠和小熊的心情怎么样？（指导朗读第8自然段和第9自然段，“悲伤，难过的心情”）2、最后是谁先提出和好的？（指导朗读第10 自然段，急切的心理）松鼠和小熊和好后很高兴（指导朗读第10 自然段）五、尝试练习挑战认字游戏“我会读”六、作业七、小结
