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1、大班科学活动一分钟有多长教案反思 活动目的：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、理解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。3、稳固对钟表的认识。4、充分体验科学就在身边;，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、幻灯片：完好的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程：一、想想说说，唤醒已有经历。1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：1你在哪里看见过钟？2钟面上有什么？3钟有什么作用呢？4除了钟，
2、还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经历大胆进展表达。3、老师用幻灯展示钟面，结合幼儿的答复进展小结。引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1-12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示如今是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听，感知一秒钟有多长。1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的嘀嗒声，引导幼儿感知和进一步表达。4、小结：一秒钟是很短暂的，嘀嗒一声就过去了。三、
3、比比做做，感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。1交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？2老师用幻灯演示秒针从数字12开场走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？3、分组操作1介绍材料和活动规那么。引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随意选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚刚的操作结果记录到小组记录表里。2幼儿分组操作播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间3交流操作结果引导语：请各组的小朋友都来报
4、报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组3讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？4小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，假如动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。5再次操作，加快速度。引导语：老师再给大家一次时机做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。6分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。四、提升总结，学会珍惜时间。1讨
5、论如何珍惜时间引导语：时间是珍贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？2小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。活动反思：1、整个活动的过程充分表达了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目的定位和教玩具材料的选择合适幼儿年龄特点及才能程度。老师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从详细形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经历。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得非常开心。积极性、主动性得到充分发挥。2、活动过程中老师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的气氛，真正做到让幼儿成为活动的主人。
