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1、教案人教版九年级曹刿论战教学要点:一、认识要想获得战争的成功,战前必须做好政预备取信于民的道理,在作指挥上，必须注重士气、详察敌情、正确运用战略战术，擅长掌握有利战机。二、理解本文记叙战争详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的含义及用法。教学过程 ：一、 题解：1、作者及出处:本文选自左传,标题是后加的。左传传说是春秋时期左丘明所作,是依照鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、历史背景:春秋初期,齐桓公借口鲁国曾经协助过同本人争做国君公子纠,出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱,鲁国处于防备地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中协助鲁庄公采取正确的战略
2、,终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。2、重点词解释：齐师伐我军队; 又何间焉参与;肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅; 衣食所安养；小惠未徧同“遍”,普及、普遍； 牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品;神弗福也赐福、保佑;小大之狱案件;忠之属也尽力做好本分的事； 能够一战能够凭借;公将鼓之击鼓；公将驰之驱车(追逐)；彼竭我盈充满,这里指士气正旺盛； 故克之战胜。三、 在理解的根底上，熟读课文，留意句中停顿。一、第段战争的时间、国家？表现战争性质的句子?“齐师伐我”(即对鲁国来说是正义之战)庄公的态度？“公将战”刿请见的缘故？直截了当缘故-“齐师伐我”根本缘故-“肉食者
3、鄙，未能远谋”这一举动表现了曹刿的什么质量?爱国刿分析战前预备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次刿否认了什么作法?确信了什么作法?怎么样确信的？“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”;“忠之属也，能够一战”从这一点能够看出在战前预备上，曹刿注重的是什么?人民的支持这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民”表现庄公“鄙”的句子是什么?“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”、小结：本段写了两层内容,概述战前曹刿求见庄公,通过与庄公的对话,明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、 第2段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提咨询检查:刿与庄公二人的表现分别是什么？表现
4、出各自的什么特点？刿：“未可”，“可矣”,等待时机,观察时机擅长抓住有利战机公:“将鼓之”,“将驰之”盲目指挥,“鄙”表达刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师”本段表现了刿的什么才能？决断才能用本人的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击5、小结：讲述战争通过。三、 第3段、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提咨询检查：表现庄公“鄙” 的句子？“公咨询其故”一“未可”为何？“夫战,勇气也，一鼓作气”齐人三鼓后为何“可矣”?“夫战，勇气也，彼竭我盈”二“未可”为何?“夫大国，难测也,惧有伏焉。”后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡”总结有利于反攻和追击的最正确时机是什么?反攻时机“
5、彼竭我盈”之时追击时机其“辙乱旗靡”之时从本段能够看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，留意抓住有利战机。5、小结：本段是全文重点,写曹刿阐述战争取胜的缘故。四、 总结全文：本文通过记叙曹刿对战争的有关阐述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见军事才能。1、详略得当,重点突出。“论”2、构造上，过渡自然,前后照应。3、语言简练生动。4、人物形象比照鲜明。五、 重点句式及词语：1、推断句式：忠之属也。夫战，勇气也。夫大国,难测也。2、古今异义的实词：古 今间: 参与 隔开,不连接牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命狱: 案件 监狱能够：两个词,意为“能够凭借” 一个词,表示可能或许可六、 重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙,未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也,必以分人。、小信未孚,神弗福也。、小大之狱，虽不能察,必以情。7、忠之属也，能够一战。8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈,故克之。七、 完成课后练习
