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1、大班科学活动顶卡纸教案反思 活动目的：1.能积极探究顶起纸板的有趣现象。2.探究不规那么图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个能被顶起来的点，进步手眼协调的才能。3.锻炼平衡才能及快速反应才能。4.充分体验科学就在身边;，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1.幼儿人手一套不规那么图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管活动指导：一谈话引入，引发幼儿回忆经历引导语：上次小朋友试过顶规那么图形纸板，你发现了什么机密？二不规那么图形活动探究1.幼儿初步探究顶不规那么图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？2.老师提出探究记录的要求：在
2、纸板能顶起来的地方用笔做个几号。3.幼儿操作探究顶不规那么图形纸板的方法，并记录。4.结合记录，师幼分享交流。引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规那么图形板平衡的经历。三立体图形探究1.出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？2.老师介绍材料，提出探究要求探究要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。3.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼分享
3、交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。四活动延伸我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。活动反思：本次活动开场是让幼儿理解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的理解。在第二环节理解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子
4、们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。在让幼儿理解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏天空中少了谁;给老爷爷贴胡子;纸宝宝变小了;纸宝宝洗个澡;和纸宝宝烤烤火;。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的理论中获得知识。在让幼儿理解纸的用处这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要上下有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。二是在活动中老师的示范要准确严谨。今后的科学活动的开展中，我将继续积累经历，不断探究，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿开展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和才能。
