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1、小学美术活动策划实施方案一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。二、教材分析1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着?限塑令?的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。纸翁袋一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色
2、彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。三、教学课时_课时四、教学设计课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴
3、材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。教学过程1.情境创设，揭示课题。(1)检查学具准备情况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。2.欣赏感知，审美体验。(1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸
4、拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。_分析讨论，尝试制作。(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服?怎样粘连会更牢固?4.观察发现，感悟设计。(1)造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?说说它们的共同点和不同点。课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪
5、里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。(2)装饰。课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样?你喜欢哪一款?为什么?怎样让纸拎袋变得更美观呢?可以用哪些方法来装饰?你带了哪些材料?打算怎样装饰?课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!(3)拎带。你觉得拎带可以怎么制作?学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的5.设计
6、制作，实践创新。(1)作品欣赏。课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么?(引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。)课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿?通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?(3)学生作业。作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。6.作业展示
7、，学生互评。(1)学生作品展示。学生自评：?设计师?从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。(2)评选活动：制作奖(评价标准：造型美观、制作精美);创新设计奖(评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。7.课外拓展。学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料
8、袋。8.整理材料，保持整洁。把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。小学美术活动策划实施方案（二）五彩斑斓：一、教材分析学习领域本课属于“造型表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。
9、3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。教学难点引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。二、教学方式本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。三、教学准备教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。四、教学特色在教学五彩斑斓一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴
10、趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。五、教学过程1、组织教学安宁情绪，检查同学用具准备情况。2、导入新课教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识板书课题。3、新授(1)揭示课题教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?同学根据自身的认识回答。教师：那么我们现在来做个小
11、实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么?同学：变成了另一种颜色。教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。板书原色。(2)认识三原色原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。播放课件。教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗?同学：红、黄、蓝。教师：它们说了什么?同学：不能由别的颜色调和成。得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。(3)认识三间色教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看
12、直接由原色调和而成的是什么颜色。教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。同学：绿色。贴出绿色纸。依次演示，贴出橙色和紫色。得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。(4)通过游戏巩固知识教师：接下来我们来玩一个游戏寻宝探险我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。展示游戏。教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。4、展开欣赏中国民间艺术品和
13、绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。红色主调温暖、热烈、豪放的感觉。黄色主调活泼、愉悦的感觉。蓝色主调清凉、冷静、稳定的感觉。三原色与三间色结合眩彩夺目的感觉。5、课堂作业做一位“小小摄影师”。以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。6、评价作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。(1)什么样的主题?例：春天。跳动的红。(2)这样搭配给人什么样的感觉?例：使人显得活泼可爱。教师在同学评价时加入自身
14、的看法，来引导同学。7、小结这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫)，知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。小学美术活动策划实施方案（三）教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课(一)导入新知导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去
15、认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞(二)探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢?4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、
