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1、小班语言谁最羞说课稿小班语言谁最羞说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是小班语言谁最羞，下面我将从以下几点说起。一、设计意图小班的年龄都处于34岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和详细行动中进展的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗读儿歌的兴趣。此教材富有形象性、兴趣性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言根底和知识经历，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认
2、知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和创造性思维的进一步开展。二、活动目的1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2、学习儿歌谁最羞，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：构造图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。难点：理解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的，资料共享平台小班语言谁最羞说课稿(s:/.)。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，老师
3、再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深入的理解。活动准备：根据儿歌内容绘制的教学构造图，ppt(一些自己走路的乖孩子)，音乐乖孩子三、活动流程：1、感知图谱，认识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。2、分析p 图谱，理解儿歌。观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，老师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深化情感体验。(1)看图完好欣赏儿歌。老师边说儿歌边做动作。(2)看图完好学念儿歌。幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。(3)小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深化情感体验。最后以ppt的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐乖孩子。第 页 共 页
