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1、常见的动物（3）教学目标：知识目标：1、通过观察了解无脊椎动物各纲的特征和了解其中的常见代表动物； 2、通过观察和讨论了解昆虫的特征，能够根据特征判断某个动物是否是昆虫； 3、探讨昆虫与人类的关系；能力目标：1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力；2、学习表达和交流的能力；情感态度与价值观：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识；教学难点：无脊椎动物学生较少接触，了解得不多，同时书本又没有专门介绍他们的特征，同时门类繁多，不容易记忆，学习会相当困难。教学方法：师生共同观察讨论，获取动物的特征，并且分类；
2、 利用一些图片学生来练习，巩固获得的知识；媒体方式：课件片段，标本或挂图教学过程：教师：脊椎动物有4.7万多种，有谁知道，无脊椎动物有多少种？学生：有120万种。教师：如此多的动物我们如何来了解他们的特征呢？学生：利用分类，分门别类进行了解。教师：下面我们就来看一些图片，了解无脊椎动物的各个门类，及其主要特征。 （利用光盘中的无脊椎动物图片介绍）了解了上面关于无脊椎动物的一些特征，下面我们来把它系统化。请看书本上的44页的图表。学生：阅读图表。教师：我们再来看几个动物，它分别属于哪一类？（梭子蟹、乌贼、蚱蜢、蛔虫等）学生：讨论完成。教师：这些无脊椎动物中哪一类所占的数量最多呢？学生：节肢动物，其中昆虫有占主要部分有100多万种。教师：对于昆虫同学又了解哪些知识呢？请知道的同学来介绍。学生：对昆虫的特征、种类、形态、行为、分布等等进行交流。教师：首先对学生的回答进行归纳，特别是昆虫的主要特征。然后提出昆虫与人类的关系。哪些昆虫对人类有益，哪些有害？我们可以利用昆虫干一些什么？如何正确对待害虫，怎样控制害虫？小结：这节课我们要了解无脊椎动物可以分为原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。每个门类都有许多相同的特征。其中昆虫占无脊椎动物的大多数，有100多万种，与人类的关系密切。希望同学了解他们，并能加以利用。课内讨论：45页的题目
