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1、好用的科学活动教案10篇 在教学工作者开展教学活动前，总不行避开地须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。 科学活动教案 篇1活动目标：1、了解、探究蝴蝶的演化过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：蝴蝶演化的挂图，蝴蝶标本。活动过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、探讨：1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？2、你们知
2、道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？三、编故事好饿好饿的毛毛虫，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。1、老师讲解并描述故事，幼儿边观赏挂图边宁静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？3、小结毛毛虫演化的过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶。四、探讨：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？（比如：蝌蚪，蚕，蛆）五、户外视察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下视察，看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：这节活动课让幼儿相识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习爱好，通过相识更多活蝴蝶，发展了幼儿的视察实力，探究奇妙并激发了幼儿对科学的爱好，提高了幼儿动手操作实力。不足之处是没能让幼儿主动发觉问题并解决。科学活动教案
3、 篇2活动目标：1.在探究操作嬉戏的过程中，了解三种接头的不同功用。2.同伴协作完成接水管任务，体验胜利的喜悦。活动打算：1.长、中短pvc管若干，直、弯接头数个。2.录像；接水管照片。3.水管链接图4.两个小区的场景。活动过程：一、谈一谈引出水电工叔叔本事真大1.（录像5秒）保育员抽洗小便池提问：（1）阿姨在做什么？（冲水）（2）这些水是从哪里来的？（3）水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的？2.出示PPT：水电工接水管的照片老师：这位叔叔在干什么？小结：原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园，让我们随时都能用上水，他们的本事真大啊！二、练一练了解三种接头的不同功用老师：你们想不想也当一回小小
4、水电工？今日老师打算了许多水管，请你们先来练练手，看谁能发觉这些水管有什么本事？（出示材料）塑料管长、中、短pvc管各若干；三通；直管；弯管1.幼儿尝试连接，熟识不同的材料。2.发觉沟通老师：谁先来说说看，这些水管有什么本事？小结：直管可以将两个水管连接在一起，使它变得更长；弯管是可以让水管转弯；三通是可以连接三个不同方向的水管，这三种接头各有各的本事。三、接一接同伴合作，完成接水管任务1.提出操作任务和要求老师：长达小区建了许多美丽的新居子长达一村和长达二村，这两村的水管还没有安装，要请你们这些小小水电工来完成这个任务。2.解读任务书（PPT）：老师：这里是小区给我们供应的接水管施工图，我们
5、来看一下。这些房子是不是一样的？小结：小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组，6人一组，来完成的接水管工程，比一比，看哪一组接的又快又好。我们要根据任务书上的要求来接水管，千万不能漏水哦，小小水电工们，你们有没有信念？起先！3.幼儿分成二组接水管。幼儿操作，提示幼儿与同伴共同完成任务。（老师指导，侧面，或面对客人老师谁合作的好的，管子长度不对，哪个人用错了接头，踢掉了管子，用了许多管子，没有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你们动作要快，倒计时起先）分钟）4.展示幼儿成果，相互检查。老师：哪个村的水电工完成得又快又好？为什么？你们在接的时候有没遇到什么问题呢？你是怎么
6、解决的？有没有和好挚友一起解决困难的啊？（提升合作）小结：小小水电工们能根据施工图，合作完成了这次接水管的任务，我们真了不得！老师为你们感到傲慢！大家都辛苦了，现在休息一会儿，等下我们还有更大的任务呢！科学活动教案 篇3一、目标：1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。2、乐于表达、沟通自己的探究过程和发觉。3、培育探究意识和动手操作努力。二、打算：1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。2、盐一盆，抹布一块，每组一份。3、鹌鹑头饰一个。4、清水一盆，空盆一只（备用）三、过程：1、故事引题：今日老师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看
7、看草，真兴奋呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说者“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐听到了，立刻用劲地把蛋宝宝往上托。惋惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了很多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转最终，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？2、试一试蛋宝宝究竟有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。幼儿操作，老师巡回指导。3、讲一讲老师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？2）盐哥哥在哪里呀？小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝
8、宝浮现来。4、延长：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮现来。科学活动教案 篇4教学活动：小班科学活动智闯羊村活动目标：1、通过视察动物的皮毛相识各种动物。2、培育幼儿的视察力、想象力和口语表达实力。重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形态有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。活动打算：智闯羊村的课件、小篮子若干，各种黑白动物拼图如干副活动过程：一、与幼儿课前相识谈话，稳定幼儿心情。小挚友们来过这个地方吗？我也没来过，知道来这里是做什么的吗？你不知,他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答（来玩。来上课？）玩是要玩的，跟谁一起玩啊？二：出示多媒体以喜羊羊引出课题。
9、师：这个事什么地方？（出示喜洋洋画面）幼：喜羊羊。师：喔，喜羊羊这个地方叫羊村，（对，看你很熟识，）你们想不想去？（提问幼儿）谁知道羊村住着谁？幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们？看他们是不是都在家？师：今日羊宝宝们是不是都在家啊？看这是谁？来，我们跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出现羊羊，这个是谁啊？力气好大的羊羊（双手做有力气的样子。还有吗？哇，这么快乐，最终看，一共有多少个羊羊？（出示全部的羊羊）幼：6个。师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？现我们到它们家去玩了。幼：想。师：好，我们去了。三出示
10、多媒体：去羊村的路，让幼儿通过视察动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。师：看羊村在哪里？幼：上面。师：喔，上面，说得好，我们小挚友在哪里啊，看看小脚丫.（指小脚丫图片）看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走？幼：一条,两条三条师：什么颜色的谁知道？让几名幼儿回答，师：轻轻地说，别吓着羊羊们。（请几名幼儿说）师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路？找找看喔，（老师点多媒体）用箭头提示出来。幼：蓝色师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，（用箭头表示）还有什么颜色的路？幼：红色的，（一个幼儿回答）师：喔，我们看是不是红色的（老师操作多媒体）箭头表示，红色的有吗？幼：有。师：有。师：还
11、有什么颜色的路？幼：黄色。师：说得真好（老师用箭头表示）师：黄颜色的也有了，到羊村一共有几条路？幼：三条。师：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告知你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师平安可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗？幼：能。师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们细致看看他们是谁？出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿视察，提问。师：你看到有什么动物？幼儿回答师：狮子躲在什么颜色的路？躲在什么颜色的路？师：真的吗？我们看是不是XX，师不是豹子，是吗？真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的？幼：黑色的？师：它的毛是什么颜色的？黑颜色的下面是什么颜色？幼：红色，黄色。师
12、：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又是谁呢？幼：狮子。师:：看看，有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊？幼：狮子，老虎等师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢？究竟是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢？狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛始终延长到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个“王”字幼儿回答：黄颜色有黑色的。师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的？幼儿回答。师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢？是老虎吧？幼儿：是师：真
13、的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的吗？幼：不是。师：是怎样的？（幼儿回答）刚才小挚友说对了，老虎身上的黑色是一条一条的。师：你觉得大树背后的是啊？幼：喔。师：有觉得不一样的吗？幼：没有。师：那你们叫狮子出来。幼：狮子出来。师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢？有人认出来了，对这是长颈鹿。师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有路呢？幼：黄色的。师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最平安的，可以走的？（幼儿回答）为什么是黄色的路啊？（幼儿回答）因
14、为黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗？幼：苹果，树叶等等师：对长颈鹿长长的颈项常常伸长吃树上高高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好？小脚一步一步往前走，（老师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数）四、通过视察几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。师：一步，两步，三步，看看到了吗？走到第五步时，“（惊异的表情说：哦，这里有一扇门拦住了，这扇门是什么颜色的？（幼儿回答）师：只是有黑色和白色，看来里面藏了许多动物挚友也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的？幼儿回答师：都不知道是吧？那我们把门打开。（老师操作多媒体打开门，出现许多黑白一小块的相片）师：看看这里有许多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢？（幼儿回答）师：许多都不知道是吗？老师这里有许多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看（指多媒体，看看这些都是什么动物好不好？等一下一人
