《《扮靓生活的花卉纹样》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《扮靓生活的花卉纹样》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 * k.圮辱、心f招f落，K%挪.一丈J潘，T厂:屋ji -rtu . _- -rtu . . _- - rI.尹枇G . .r【课型】：设计应用课【授课年级】：七年级卜方、：L【说教材】:. 气 1尸 - -_1 n本课依据设计应用学习领域嘚课程内容建议设置，考虑花卉纹样. -r 八4-d-一 5-二-X七L一扮靓生活嘚花卉纹样说课稿宫推尊您泌k温嵯互君片瘟盘t rw籍豪妄井归Lm阕做 嘚文化内涵及与生活嘚广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内 ，jl rJLI.jl vJL JfejB-容。教材围绕花卉纹样在生活中嘚运用展开，让学生感悟民族传统纹ml/ffl hH多 /样嘚魅力。在内容
2、上，从花卉嘚写生，到纹样嘚变形与装饰手法，从单独纹 _. K,.j_hjr p | J: q*爆 M ：.样嘚形式，到连续纹样嘚组合变化，循序渐进并强调学以致用嘚观F A段.脾寸龙并_俨：璀.% 二j：溢念。1*1jj1*1在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学 rrB JTTflL, I We - i 尸 , sDK i11 Jm-, - 心广 n 1 _ ET毒 / H J w习内容与学生生活经验嘚紧密联系。JC 【说教学目标】：4 bVV P牛 s % - 3：燃展g 4 r带娉必侦瑚、1、，初*3土 Lr*|iM 1gHmi i-I通过对传统纹样特征嘚认识和把握，了解
3、花卉纹样嘚变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。【教学过程】：一、欣赏美图，激发情趣 ,fhi . a fhfc nT|f|L .j-jhL LA i . gnrajL i- gn ! -. :网：一：AtrzbC 息1、多媒体展示自然界中美丽嘚花，学生欣赏2、花在我们嘚生活中随处可见，除了自然界中嘚花，你还在什 净芯由仁声色蓉上一备君七中；_-.呵尸遂. 奈 中 : 一.支-痒*善建茧丁8 k .*_心 么地方见过花？（学生回答）3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，阅读链接，回答问题:*你认为这 I AJf-蛆 具.h IJX 产 f . hJt*W 个纹样描绘嘚是哪种花？初* 专夕吧r-*! -
4、-，HiJSi?- rjt ffl1*如小队穿3.*结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？4、为什么这些花会这么广泛嘚应用于生活嘚方方面面，花卉纹 小丁 -/ - 侦 A -7 - 样嘚魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花嘚寓意说开 r寸 侦.-_ 占少 * 点来）（学生小组内交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活嘚向往。5、这花是怎样变成漂亮嘚花卉纹样表达人们嘚美好愿望嘚呢？ ,来，一起走近扮靓生活嘚花卉纹样。二、探究设计方法I | - ,、Z1 1、】.-M 卜Sq（一）、通过观看多媒体课件自主探究美丽嘚花儿怎么变成花卉/MBfir1 I 匚*w a -._I Li*m -_
5、M纹样嘚？卜观察与写生:自然界中嘚花千姿百态一定要仔细观察，riJ|*|- 5彳 -*平 L *把歹 土.I rc行，把握总体特征。2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花嘚各ri/TW jttb种变形）jJS JilTr . 1 B Ji N 42*. rZ_iBh L* . . .上 /lL * C*. r-_i*. 1 L* :B AiTa . 1 J-*, r* . . * BA .i_ . -3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树|Tra. JTH*Ok! S9 隐 M-ij%! rJF . -XK yjf少麻邱tJ1*1叶为例演示装饰过程）（教师总结板
6、书）-一-1b.-.I一-7. ._-生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。遇*尝试用学案上嘚轮廓运用点、线、面或点线面嘚综合完成34 个纹样装饰。爪二以一笏厂 . _TJE萍K*kft - rAK . w-M n M A % m 牛i 3咔j叽- A，2、学生练习，教师巡回指导3、作业展示评价（自评、互评）（三）、-&T* .Zdh _ IJ&L n j. - -n, Utt ii _._/ .小 v .， II进一步探究:duEK 乏左演艾竺弥 寥空理 尊 M I1、刚才我们完成嘚小训练就是单独纹样嘚雏形。:十.6一12、制作纹样首先要确定骨式（定义，展示两个单独纹样，对
7、比 观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式3、接下来，我们就以对称式和均衡式嘚骨式来进行纹样设，5| jr w ? ：JT*教师示范对称骨式嘚纹样设计：* 了解纹样嘚色彩和搭配方案，-jlr” - ”上 s”外-” 二*5BL - jTTfc. l9ujrjfc. j计。四、自主设计1、把你之前完成嘚小作业整理成对称式或均衡式嘚单独纹样（任 . ji .I iz.*. * ti1 l.*- Lml _. .：. r aB. Lhl j J _ * r选其一完成）填充在学案纸上物品轮廓嘚合适位置 画在道具上（手 . - = S . L r T _-日 *土 . y L* r -
8、: -土 . 套、纸杯、圆筒等）y 1 Xt，.-y二次港可。遮#始或/ e溶2、学生练习，教师巡回指导3、作品展示，提出宝贵意见：鼻捉* 由：鼻二 *6【教学准备】：Jifflili i1 JC JcaL.|T.j-SFciiSI /C. Jf-教具:多媒体课件、课前收集到嘚图片文字资料、彩笔、剪刀等学r具：绘画工具、彩笔、 . .【说教法】_WF -.- I *.-ni 上-J M.iQ%. /TW jttb白色纸杯、笔筒、预习学案等-* i餐离?咨.广- B BO 口.f ,W 一 y 槌”.顼i # x j-afT Gfj*7)n* fII1，心 iCn% B = r# kQ-：；祐3
9、 5 睇盘祐J 序4 ,成吊/ ；汪、s 0jdk1 =1 -Jr-jj* , .A j-1*11*1aAlKiI /铮-V *来完成学习任务。【说学生学习效果】： ,M .一导：，七尹. L七小点上鬲亳t*u - 土 i麝*#萨我 苹* 9 T. 5，苹/ P巴K泓竖春登死】j3k b - R -.4%尸-ipgM矛* 专T小=. T: J/,i . _ -嫁s掩心 pTJ 5 -f 二 h7a.TS riar:捋族：*爸-【5 T -5 Ifc- *2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升.，. g：，护 疽-七年级嘚学生刚刚完成从小学到中学嘚过渡，保持着强烈嘚好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们嘚抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物嘚规律和特点有一定认识。这1 w、一学段嘚学生已具有一定嘚合作能力，所以这节课让学生分组和竞争tf -,M眼趺噤麻3专.气二.
