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1、课题：3、健康文明的休闲生活 备课时间9.12上课时间教学目标知识目标知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。能力目标懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。情感态度与价值观用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学课时2课时教学重点懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教具、学具的准备教学课件及课前收集的资料教法、学法以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。培
2、养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程教学过程一、导入新课活动一 我看休闲活动1、师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。二次备课：二、呈现新课 第一课时交流：多种多样的休闲活动。（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）（3）班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（1）学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪
3、些是健康的？哪些是不健康的？为什么？（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。（3）讨论小结。在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二 休闲活动树新风1课件演示：我们社区的新风尚（1）师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？（2）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？（3）体验讨论。什么是高品质、高品位
4、的的休闲活动？2师：让我们为社区休闲活动提提建议。（1）交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？（2）小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3）交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？ 第二课时活动三 走进流行文化1师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？2班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？3读读教材中提供报道，说说我们的看法。4师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？6、学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。 三、巩固提高，本课小结师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？ 小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。四、作业布置各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动五、板书设计 3、健康文明的休闲生活一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况？二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论？六、教学反思、教学随笔
