福建师范大学《发展心理学》考前复习资料

《福建师范大学《发展心理学》考前复习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学《发展心理学》考前复习资料（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、福建师范大学发展心理学考前复习资料发展心理学考前辅导大纲一、单选题1. 世界上第一部发展心理学著作是（ ）。A、儿童心理 B、发展心理学C、发展心理学概论D、人类发展答案：C2. （ ）青少年心理学之父。A、格赛尔B、弗洛伊德C、华生 D、霍尔答案：D3. 下列选项中，用来考察幼儿心理理论发展的研究方法是（ ）。A、陌生情境实验B错误信念实验C、动态实验D、两难故事法答案：B4. 丽丽今年4岁，她很喜欢做家务，昨天晚饭后她在清理餐桌时不 慎打碎了一叠盘子，妈妈很气愤，并且责骂了她，说她什么都不干是 最大的帮助，然后让姐姐清理完了餐桌。如果这位妈妈经常这样对丽 丽，那么根据埃里克森的观点，丽丽最

2、有可能发展出（ ）。A、歉疚感 B自卑感 C、不信任感D、主观感答案：A5. （ ）认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是扩 大和巩固概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。A、斯金纳B、皮亚杰 C、彪勒 D、格罗斯 答案：B6. 儿童心理学的创始人是（ ） 。A、霍尔B、普莱尔C、达尔文D、何林渥斯答案：B7. 脑的发展有两个加速期，一个在5-6岁，另一个在（ ）。A、小学一年级 氏小学三年级C、青春期D、成年早期答案：C8. 根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（ ）.A、口唇期B肛门期C、潜伏期D、性器期 答案：D9. 陌生人焦虑一般在婴儿（ ）个月时发生。

3、A、0-1B、1-3C、6-8D、11-12答案：C10. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都不一样的 时，其思维发展处于（ ）。A、二元论阶段氏多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段答案：B11. （ ）是前运算阶段的特点。A、自我中心氏守恒C、可逆 D、互反 答案：A12. （ ）是人生观的真正形成的时期。A、青年早期氏青年中期C、青年晚期D、成年早期答案：A13. 在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是（ ）。A、逻辑推理氏知觉速度C、图形识别D、机械记忆答案：A14. 脑重量增加最快的时期是在（ ）A .乳儿期B .婴儿期C .学前期D .学龄初期 答案：A15. 在儿童

4、心理发展过程中，起主导作用的是（ ）A.遗传B.环境 C.教育D.内部矛盾 答案：C16. 儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（ ）A .绝对的B .相对的C .恒定的D .本质的 答案：B17. 提出智力商数的心理学家是（ ）A .格赛尔B .皮亚杰C .比纳和西蒙D .推孟 答案：D二、多选题1. 班杜拉的发展心理学理论认为强化分为（）。A、直接强化B、间接强化C、替代强化D、自我强化 答案：ACD2. 发展心理学研究的原则包括哪些（）。A、客观性原则氏特殊性原则C、教育性原则D、生态化原则 答案：ABCD3. 幼儿词汇的发展主要表现在（）。A、词汇数量的增加 氏词汇内容的丰富和深化C、词类

5、的范围不断扩大D、积极词汇不断增加 答案：ABCD4. 第一和第二反抗期的共同特点是（ ）A.要求人格独立B.独立自主性C.新旧关系体制的转型D争取行为动作的自主性答案：BD5. 语言发展理论的主要派别有 （）A.先天成熟理论B.后天学习理论C.文化历史发展理论D环境和主体相互作用理论答案：ABD6. 婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）A.粗细原则 B.头尾原则C.近远原则 D.大小原则答案：ABC三、判断题1、达尔文根据长期对孩子心理的观察，写成了一个婴儿的传略 一书，标志着科学的儿童心理学的诞生。答案：X2、发展心理学的纵向设计克服了横断研究中的非自然性和世代变 迁因素的干扰。答案：X3、老

6、年期是智力全面衰退的时期。答案：x4、畸胎的根源就是遗传性的。答案：x5、刚出生的新生儿是没有明显差异的，在啼哭、动作等方面的表 现均较一致。答案：x6、由于可以用实际年龄的时距来标识心理发展的阶段，所以人的 年龄增长与其心理发展水平的提高之间存在必然的因果关系。（ ）答案：x7、哈洛的恒河猴实验结果说明了食物在母婴依恋中的重要作用。答案：x8、儿童在方位知觉的发展方面一般表现为：3 岁辨别上下方位，4岁辨别前后方位，5岁辨别物体的左右方位。答案：X9. 相互观点采择阶段的小学生已能从第三者的观点看待他人之间 的相互作用。答案：10. 3 岁儿童一般已能判别图形的大小，但完全不能判别不相似的

7、图形的大小。答案：11. 青少年能对自己的思维进行自我反省，监控能力显著增强。答案：12. 科尔伯格是第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家，采 用独特的临床谈话法（对偶法），揭示了儿童的道德认知是从他律道 德向自律道德转化的过程。答案：X13. 前道德阶段只注重行为规则，注重行为后果，不考虑行为意向 和动机。也称为道德现实主义。答案：X14. 新行为主义则把侵犯行为作为挫折的结果，认为挫折总是导致 侵犯行为。答案：15. 角色采择，也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他 人的思想与情感的一种认知技能。答案：四、简答题1. 简述幼儿期思维发展的基本特点。幼儿期（36、7岁）是思维开始发

8、展的时期。幼儿思维的一般 特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼 儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。（1）思维直观行动性的发展（2）思维的具体形象性（3）思维的抽象逻辑性开始萌芽2. 简述青少年自我意识的发展特点。 第一，自我意识中独立意向的发展。 第二，自我意识成分的分化。 第三，强烈地关心自己的个性成长。 第四，自我评价的成熟。 第五，有较强的自尊心。第六，道德意识的高度发展。 总之，到了青少年中晚期，个体在自我观察、自我评价、自我体 验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展， 并趋于成熟。3. 简述弗洛伊德的心理发展阶段说。 弗洛伊德将儿童的心理发展

9、分为五个阶段：（1）口唇期（01岁）。新生儿的吸吮动作既使他获得了食物和营养， 也是他快感的来源。口唇是这一时期产生快感最集中的区域，婴儿也 会把手指或其他能抓到的东西塞到嘴里去吸吮。弗洛伊德认为，寻求 口唇快感的性欲倾向一直会延续到成人阶段，接吻、咬东西、抽烟或 饮酒的快乐，都是口唇快感的发展。（2）肛门期（13岁）。此时儿童的性兴趣集中到肛门区域，排泄时 产生的轻松与快感，使儿童体验到了操纵与控制的作用。（3）性器期（36岁）。在这个阶段，儿童开始关注身体的性别差异， 开始对生殖器感兴趣， 性欲的表现主要在于“俄底普斯情 结”（Oedipus Complex）,即男孩对自己的母亲有性兴趣（

10、又可称恋母 情结），而女孩则过分迷恋自己的父亲（又可称恋父情结）。恋父（母）情结 最终会受到压抑，因为儿童惧怕同性父母的惩罚。潜伏期（611岁）。进入潜伏期的儿童，性欲的发展呈现出一 种停滞或退化的现象。早年的一些性的欲望由于与道德、文化等不相 容而被压抑到潜意识中，并一直延续到青春期。由于排除了性欲的冲 动与幻想，儿童可将精力集中到游戏、学习、交往等社会允许的活动 中。（5）青春期（11、12 岁开始）。在青春期，性的能量大量涌现，容易 产生性的冲动。青少年的性需求朝向年龄接近的异性，并希望建立两 性关系。弗洛伊德的女儿安娜弗洛伊德认为，青少年竭力想要摆脱 父母的束缚，也容易与父母产生冲突。

11、青少年通常会采用剧烈运动来 消耗体力，从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。4. 简述成年早期思维的优势。（一）成年早期的思维方式以辩证逻辑思维为主。辩证思维是客 观现实本质联系的对立统一的反映，其主要特点是：即反映事物之间 的相互区别，也反映相互联系；即反映事物的相对静止，也反映相对 运动；在强调确定性和逻辑性的前提下，承认相对性和矛盾性。（二）成年早期的后期是表现创造性思维的重要时期。创造性思 维是指一种具有独创性、新颖性及社会价值的思维形式。斯滕伯格认 为，创造思维是以选择性编码、选择性组合、选择性比较三个过程为 基础的，其中选择性组合式创造性思维的关键。五、问答题1. 论述发

12、展心理学的研究原则。（1）客观性原则。（2）发展性原则。（3）教育性原则。（4）理论联系实际原则。（5）伦理性原则。2. 论述科学的儿童心理学产生的背景.首先是近代西方社会的发展及各种儿童观的出现（文艺复兴以后， 天赋人权：夸美纽斯，裴斯泰洛奇，福禄贝尔提出尊重儿童了解儿童 的教育思想）其次是近代自然科学的发展（达尔文进化论，以及1876年通过观 察自己孩子写的一个婴儿的传略，推动了传记法）最后是近代教育的要求（西方经济复苏，需要大量的人才） 儿童心理学的诞生：1882 年普莱尔出版的儿童心理是第一部 儿童心理学。（反对白板说，运用系统观察和儿童传记的方法，主要研究对象是 3岁以前）3. 什么

13、是依恋？婴儿的依恋发展经历了怎样的阶段？ 依恋，是婴儿与主要抚养者最初的社会性联结，由于此依恋的对 象通常是母亲，又称为母婴依恋。是婴儿与母亲在相互交往和感觉交 流中形成的，过程中母亲对婴儿所发出的信号的敏感性和对婴儿是否 关心起重要作用。婴儿依恋的发展阶段 1，第一阶段，无差别的社会反应阶段（出生-3个月）对人的反应 没有分别，喜欢所有人，所有人对孩子的影响一样，各种接触能让婴 儿愉快，没有对任何人产生偏爱。2，第二阶段，有差别的社会反应阶段（3-6 个月）对母亲偏爱， 对所熟悉和人和陌生人反应不同。向母亲多表现出积极性行为；对陌 生人反应少，但还不怯生。3，第三阶段，特殊情感联结阶段（6个月-3 岁）与母亲在一起特 别高兴，离开则哭，不让离开；别人不能代替母亲给婴儿欢乐；只要 在母亲身边就能安心玩和探索周围环境；明显的表现出对母亲的依恋， 形成了专门的情感联结。见到陌生人态度变化大，紧张、恐惧或哭泣， 产生怯生。温馨提示：照抄答案，没有加入自己的答案，一律不给分。