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1、小学教师师德师风演讲XX字尊敬的各位领导和全体教师:你们好 ! 学校领导要我来参加这次演讲会,既没有命题, 也没有说限定在几分钟之内,让我感到为难,这是我遇到的 第一个困难 ; 今天我是第一次登台演讲,有一种不适应的感 觉,这是我遇到的第二个困难 ; 况且,刚才前面的几位老师 又做了精彩的演讲,热烈的掌声可以作证。这给我增加了压 力,算是我遇到的第三个困难。但是,我并不胆怯,相反,我充满了信心。我相信,既 然我站到了这个讲台上来,我就必定能够鼓起勇气,竭尽全 力,让自己体面地走下台去 ! 因为我选择了这样一个演讲题 目 爱,教师的职责 !朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的 “尖子
2、”学生容易 这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的 学生能获得师生、父母的重视,被爱着 ; 而一个成绩不好的 学生则若无其人地被忽略这,爱与他们无缘。殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有 苦恼,甚至与自卑。 他们的心, 有更多需要被人理解的东西。当然,爱这样的“差生” ,需要付出一定的代价,牺牲 一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称 道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它 使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。这我是有着多么深刻的体会啊 ! 我是带着稚气
3、踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的 那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、 教鞭,有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严” 。于是,为了拉开我 年龄上与学生过于相近的距离, 掩饰我性格上的天真。 幼稚, 弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩 子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果 然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上, 他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想 视而不见又不敢,因为我明文规定,见到来时要有礼貌,于 是,只好颤着嗓音, 挤出一句 “老师好”,随即变低下头去, 一溜烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只
4、要听说我 “驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。 这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终 究制服了学生,并因而获得了纪律优胜流动红旗,期末,还 被评为先进班级,我也获得了优秀教师的称号。这些胜利, 一下子便将那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位 男孩子叫小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他 不是挖苦就是讥讽,要不就是板着的面孔。有一次,他作业 没完成,我不问青红皂白, 就对他下了 “逐客令”:“回家补”。 他鼓起勇气,怯生生地说“老师,我在学校补吧” 。我冷笑 一声,幸灾乐祸地说: “怎么,怕挨打 ?还是
5、回去好,挨打不 要紧,只要记住疼,以后就会写作业了。 ”他走了,我的心 也“宽”了然而他下午没有来,我的心不安了。我的良心牵 着我走到了他家, 他并没有回家补作业, 只是对妈妈说:“妈 妈,我不念书了,我给您放猪。 ”我形容不出当时听到这句 话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。 自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解,渴 望温暖,渴望关怀, 我,作为一名人民教师, 孩子的班主任, 对他是什么态度 ?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了 吗?羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责 , 被我亵渎了 !记得有一位乡村女教师,她没有值得炫耀的文凭,没有 一点先进的教学设施,但她有
6、着一颗母亲的心,一双园丁的 手,她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀,温柔的臂膀抚 慰着一群有着不同程度残疾的孩子,取得了惊人的成绩。我醒悟了:我虽有着她所没有的,但她所具备的则正是 我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证 不会出现第二、第三个小峰吗 ?严峻的教训催我自省,教我 悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并将它们跟孩子们 的心融汇到了一起。 孩子们变的笑了, 活跃了,不再怕我了, 爱上我了。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是 看到了春苗在萌发 ; 当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想 大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香; 当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋 ; 当 我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上 跳荡; 当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯 玉液琼浆 朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗 ?我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须 付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教 学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤 为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种 爱每个人应该贡献,每个人应该获得。让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们 更需要爱 ; 爱,教师的职责 !