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1、最新最新(人教版)一年级数学上册教案1以内数的连加-精选教学目的:在学生掌握0以内的加法基本上，学会10以内连加的设计措施和运算顺序。能看图，用四句话把图意体现清晰。可以对的计算1以内数的连加。教学重点:掌握连加的运算顺序和计算措施。教学过程：一、复习口算：13,4+2,3，72，2+2,3，3，63二、新课：(一）出图引出新课。问:1谁能看着图把图意说一说?生：左边有1朵花,右边有3朵花。2用什么措施计算，为什么？3如何列式？板书：1+34还可以:31=4问：和3在图中表达什么数量?(二)揭示新课。1.出图教师引导学生观测,这幅图与刚刚复习的那幅图有什么不同？2提问：1这幅图是由几部分构成的
2、？2谁能用四句话把图意说一说？生：左边有一朵花,中间有三朵花,右边有两朵花，一共有几朵花?请3名同窗说图意。（学生看图说，教师检查学生体现与否完整，对说得好的学生,教师要予以表扬。）3师:规定一共有几朵花，用什么措施计算，为什么?生：用加法计算。由于是把三部分的数量合起来，求总数量。师强调阐明:把三部分数量合起来用加法计算。4.如何列式?32问：还可以如何列?这时教师启发学生积极动脑思考，教师把学生说出的不同算式板书在黑板上。3+3+211+2+32+1+2+3+1请学生观测。问:这几道题中每一道均有几种加数?2这三个加数都表达图中的什么数量?阐明是几部分的数量合起来的?5.请学生再观测。问：
3、把三个加数合起来需要几种加号?生:把三个加数合起来需要两个加号。教师小结：但凡具有两个或两个以上,并且只有加号的算式,我们就叫它连加算式。 (三)宣布课题讲连加的读、算措施。今天,我们要学的新知识就是三个数的连加算式。师:.连加算式如何读呢？(教师范读，学生边听边记。)第一道：读作1加3再加。第二道：1+2读作1加再加。下面几道题由学生依次读出。2连加算式如何计算呢？师讲计算过程：1连加要分两步计算：先把前两个加数相加（边讲边画），再用得数与第3个加数相加。教师完整地把这算式的计算过程说一遍。2问:谁能把教师说的计算过程说一遍?(师可以检查出学生与否认真听了。)3依次让学生说几道题的计算过程。
4、(师重点听学生说题的运算顺序与否对的。）3总结连加运算顺序:1先让学生根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。2教师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数，也可以按学生自己总结的运算顺序记。这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法互换律后来,我们就懂得还可以有其他的顺序。(通过教学,使学生懂得三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)(四)巩固练习：1.出示手绢图（通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)环节:1请人们先观测绳子上晾着什么?两人用四句话互相说图意。指名请学生说图意。4说说用什么措施计算。5请学生在磁板上列算式:(生可以根据
5、图的先后顺序列式。）+24+323+2423+44+34+36反馈：学生说算式及答案，教师板书。观测：每一道题的列式都不同样,为什么得数不变？(通过观测讨论，使学生总结出:每一道题的三个加数都是同样的,只是互换了加数的位置，因此得数不变。)(学生写,教师巡视,看与否对的。)2出示活动卡片,口说计算过程,检查学生掌握状况。31= +3+1=72=8 21+2=5(以上四道题请四名学生说过程,生说一部分，师说一部分。)下面两道题两人互相说计算过程。16+2 (1,3,5组说,2，4,6组听)+42 (2,4,6组说，1，3,组听)3.做68页独立计算第二题(师巡视,重点检查较困难一点的学生与否已经掌握运算顺序。)4判断。5用数字卡片摆连加算式。(五)课堂总结:这节课,你们掌握了什么新知识,懂得了什么?
