二班级上册数学教学工作方案集合5篇

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1、二班级上册数学教学工作方案集合5篇二班级上册数学教学工作方案 篇1 一、教学目标： 学问与技能方面： 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简洁的含有两级混合运算的运算挨次(不带括号)，并能正确地进行计算。 4、结合详细情境初步熟悉角。能分辨直角、锐角和钝角。 5、会依据给定东、西、南、北中的一个方向，推断其余三个的方向。6、会看简洁的路途图。能分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 8、在详细活动中，体验大事发生的确

2、定性和不确定性。 9、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟悉。10、能在现实情境中分辨方位。 数学思索方面： 1、经受乘、除法产生及进展的过程，进展初步的抽象概括力量，建立初步的符号感。 2、经受乘法口诀的编制、应用过程，进展初步的归纳、概括力量。 3、在熟悉角、辨别方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、经受分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 5、初步体验大事发生的确定性和不确定性。 解决问题方面： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步

3、计算的实际问题。 3、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感与看法方面： 1、在老师的引导和鼓舞下，主动参加数学活动，对数学学习产生爱好。 2、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 3、经受和老师、同伴一起克服困难的过程，获得胜利的体验，增加 学好数学的信念。 4、在老师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 能性（第九单元）；4、实践与综合应用：我们身上的小隐秘，我喜爱的地方。 纵观整册教材，乘除法的初步熟悉以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的

4、难点之一。另外，有余数的除法、方位的熟悉也将是同学理解和接受的难点之一。 在实际的课堂教学中，应当留意： 1、引导同学经受数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。 2、处理好算法多样化与教学重点间的关系。 3、培育同学提出问题、解决问题的力量。 4、保证必要的练习量，使同学把握基础学问和基本技能，并恰当地进行评价。 5、制造性地利用教科书。 6、重视评价方法的改革。 四、教学措施 1、 必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个

5、别辅导，使每位同学都紧跟着。 3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有耐烦、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 五、教学进度 一、乘法的初步熟悉5课时 二、表内乘法（一） 5课时 三、角的初步熟悉 4课时 四、表内乘法（二五、除法的初步熟悉 9课时 五除法的初步熟悉 10课时 六、方向与位置 4课时 七

6、、表内除法 10课时 八、统计与可能性 3课时 九、混合运算 4课时 十、总 复 习 5课时 二班级上册数学教学工作方案 篇2 教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板

7、推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 状况分析：二班级同学有45名,他们在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一

8、学期的教学中更多赢关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不完凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。

9、激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 二班级上册数学教学工作方案 篇3 一、指导思想： 在本学期的训练讨论工作中，我们二班级教研组本着以人为本的基础训练为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进

10、行深化改革试验，在注意提高训练质量的同时，注意同学对数学理解力量的培育，注意数学与生活联系的启迪，让同学能将生活数学化、数同学活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。 重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问，增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作

11、目标： 1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控； 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标。） 3、培育同学轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的爱好； 4、通过老师之间的沟通（教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 三、教研措施： 1、细心备课。 严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 2、仔细上课。 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教

12、化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精准、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重同学。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体同学，重视同学的个体差异，多给同学鼓舞，对学有困难的同学要有耐烦，避开急躁心情。 3、作业的布置与批改。 要求每位老师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动。 结合学校教研处工作要求，做到组内老师常常相互听评课。在评课中，主动发表自己的看法与看法。每位

13、老师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目完来端详、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、仔细撰写论文和教学反思。 每位老师结合自己课上的一些支配和同学的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。主动撰写有价值的论文、案例，青年老师要主动撰写论文案例进行投稿发表或参与上级评比。 二班级上册数学教学工作方案 篇4 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉；二、表内乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表内乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九

14、、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 本册教材是青岛版义务训练课程标准试验教科书二班级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步熟悉分出来，单独作为一个单元，更加重了同学的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导同学体验，加大了同学的体验过程，为同学学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导同学学习乘法的熟悉就激起了同学的学习爱好。学习表内乘法（二）更是从同学身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些同学熟识的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 二、教学目标